Artikel Ilmiah : J1E022086 a.n. RIRIS DWIHASTUTI
| NIM | J1E022086 |
|---|---|
| Namamhs | RIRIS DWIHASTUTI |
| Judul Artikel | The Use of Disney Songs to Foster Student’s Motivation In Learning English Vocabulary of Elementary School Level. |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Hastuti, Riris Dwi. 2026. Penggunaan Lagu Disney untuk Menumbuhkan Motivasi siswa dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris pada tingkat Siswa Sekolah Dasar (Studi Eksploratif di SD Negeri 1 Lumpang, Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2025/2026). Skripsi. Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi, Universitas Jenderal Soedirman, Fakultas Ilmu Budaya, Jurusan Pendidikan Bahasa, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Purwokerto. Ketua Penguji: Dian Adiarti, S.Pd., M.Hum; Moderator dan Sekretaris: Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd; Pembimbing I: Drs. Ashari, M.Pd; Pembimbing II: Erna Wardani, S.Pd., M.Hum. Penelitian ini berfokus pada penggunaan lagu dalam pengajaran bahasa Inggris, khususnya penerapan lagu Disney untuk pembelajaran kosakata pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengkaji penerapan lagu Disney dalam kegiatan pembelajaran kosakata, (2) mengeksplorasi motivasi siswa sekolah dasar dalam mempelajari kosakata bahasa Inggris melalui lagu Disney, dan (3) mengidentifikasi tantangan yang dihadapi siswa sekolah dasar selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain eksploratif kualitatif. Partisipan penelitian ini adalah siswa SD Negeri 1 Lumpang pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Data observasi dan wawancara dianalisis menggunakan analisis tematik, sedangkan data kuesioner dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu Disney diintegrasikan secara efektif dalam pembelajaran kosakata melalui berbagai kegiatan, seperti mendengarkan lagu, bernyanyi, mengenali kosakata baru, melatih pelafalan, dan mengerjakan tugas yang berkaitan dengan kosakata. Data observasi menunjukkan bahwa siswa berpartisipasi aktif dan menunjukkan antusiasme selama proses pembelajaran. Hasil kuesioner mengungkapkan bahwa siswa umumnya memiliki persepsi positif terhadap penggunaan lagu Disney karena membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan membantu mereka mengingat kosakata dengan lebih baik. Selain itu, data wawancara menunjukkan bahwa lagu Disney meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam belajar bahasa Inggris. Namun, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami kosakata yang tidak familiar, melafalkan kata-kata bahasa Inggris dengan tepat, serta mengikuti lirik lagu yang dinyanyikan dengan tempo yang cepat. Untuk mengatasi tantangan tersebut, guru disarankan memilih lagu-lagu Disney yang menarik dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar, dengan tempo yang lebih lambat, kosakata yang sederhana, pelafalan yang jelas, serta tema yang sesuai dengan usia mereka. Peneliti selanjutnya disarankan untuk mengkaji penggunaan lagu dalam konteks pendidikan yang berbeda. Kata Kunci: Lagu Disney, Motivasi Belajar, Pembelajaran Kosakata, Siswa Sekolah Dasar. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | Hastuti, Riris Dwi. 2026. The Use of Disney Songs to Foster Students’ Motivation in Learning English Vocabulary of Elementary School Level (An Explorative Study at SD Negeri 1 Lumpang, Purbalingga Regency in the Academic Year of 2025/2026). Thesis. Ministry of Higher Education, Science, and Technology, Jenderal Soedirman University, Faculty of Humanities, Department of Language Education, English Language Education Study Program, Purwokerto. Chief Examiner: Dian Adiarti, S.Pd., M.Hum; Moderator/Secretary: Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd; First Supervisor: Drs. Ashari, M.Pd; Second Supervisor: Erna Wardani, S.Pd., M.Hum. The general concern of this research is the use of songs in English language teaching, particularly the implementation of Disney songs for vocabulary learning among elementary school students. The objectives of this study were: (1) to examine the implementation of Disney songs in vocabulary learning activities, (2) to explore elementary school students’ motivation toward learning English vocabulary through Disney songs, and (3) to identify the challenges encountered by elementary school students during the learning process. This study employed a qualitative exploratory design. The participants were students of SD Negeri 1 Lumpang in the 2025/2026 academic year. Data were gathered through classroom observations, questionnaires, interviews, and documentation. The observation and interview data were analyzed using thematic analysis, while the questionnaire data were analyzed descriptively. The findings showed that Disney songs were implemented in vocabulary learning through activities such as listening to songs, singing, recognizing new words, practicing pronunciation, and completing vocabulary-related tasks. The classroom observations indicated that students participated actively and showed enthusiasm throughout the learning process. The questionnaire findings suggested that students generally had positive perceptions of the use of Disney songs because they made the learning activities more enjoyable. In addition, the interview data revealed that students perceived Disney songs as helping them become more interested, engaged, and confident in learning English vocabulary. However, several students experienced challenges in understanding unfamiliar vocabulary, pronouncing English words accurately, and following the speed of the song lyrics. To address these challenges, teachers are encouraged to select Disney songs that are engaging and appropriate for young learners, featuring slower-paced lyrics, simple vocabulary, clear pronunciation, and age-appropriate themes. Future researchers are encouraged to investigate the use of songs in different educational contexts. Keywords: Disney Songs, Learning Motivation, Vocabulary Learning, Young Learners. |
| Kata kunci | Keywords: Disney Songs, Learning Motivation, Vocabulary Learning, Young Learners. |
| Pembimbing 1 | Dian Adiarti. S.Pd., M.Hum |
| Pembimbing 2 | Drs. Ashari, M.Pd |
| Pembimbing 3 | Erna Wardani, S.Pd., M.Hum |
| Tahun | 2026 |
| Jumlah Halaman | 172 |
| Tgl. Entri | 2026-08-12 11:08:06.354932 |