Artikel Ilmiah : G1A017054 a.n. DENDY ARIEZAPUTRA
| NIM | G1A017054 |
|---|---|
| Namamhs | DENDY ARIEZAPUTRA |
| Judul Artikel | DESKRIPSI STRATEGI BELA JAR KOGNITIF DAN METAKOGNITIF SEBAGAI BAGIAN SELF-REGULATED LEARNING DARI MAHASISWA FK UNSOED ANGKATAN 2017 SELAMA PERIODE PEMBELAJARAN DARING |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Latar belakang : Pandemi COVID-19 menyebabkan pembelajaran dilakukan secara dalam jaringan (daring). Kondisi ini menyebabkan kemampuan pembelajar menerapkan strategi belajar self-regulated learning (SRL) menjadi hal yang penting. Data deskripsi strategi belajar mahasiswa dapat memberikan gambaran mengenai proses adaptasi mereka dalam pembelajaran daring. Institusi dapat memanfaatkan data tersebut sebagai bahan monitoring dan evaluasi sistem pembelajaran daring yang telah dilaksanakan. Tujuan : Untuk mengetahui deskripsi strategi belajar kognitif dan metakognitif sebagai bagian SRL dari mahasiswa FK Unsoed Angkatan 2017 selama masa pembelajaran daring. Metode : Penelitian deskriptif menggunakan total sampling dari data sekunder hasil pengisian kuesioner milik Gugus Pengendali Mutu (GPM) FK Unsoed. Hasil analisis unvariat disajikan dalam tabel dan diagram distribusi frekuensi berdasarkan subkomponen strategi belajar dan frekuensi penggunaannya. Hasil : Strategi belajar terbanyak berdasarkan frekuensi penggunaan adalah: “selalu”: “Saya terbuka pada umpan balik untuk meningkatkan hasil pekerjaan saya”; “sering”: “Saya sering mendapati bahwa saya telah membaca materi tetapi tidak memahaminya.”; “jarang”: “Menggunakan sumber belajar dari perpustakaan untuk menemukan informasi yang dibutuhkan.”; “tidak pernah” : “Menggunakan kartu (flash card) atau sejenisnya untuk menulis informasi yang harus dihafalkan.”. Frekuensi strategi belajar terbanyak pada tiap subkomponen adalah: rehearsal: “sering, tidak selalu”; elaboration: “jarang atau sesekali”; organization: “jarang atau sesekali”; critical thinking: “jarang atau sesekali”; metacognitive self-regulatuion: “sering, tidak selalu” Kesimpulan : Sebagian besar mahasiswa sering menggunakan strategi belajar metacognitive self-regulation. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | Background: The COVID-19 pandemic causes learning conducted online learning. This condition causes the learner's capability to apply learning strategies of self-regulated learning (SRL) to become important. Data descriptions of student learning strategies can provide an overview of their adaptation process in online learning. Institutions can use research data as a source for monitoring and evaluating the online learning system that has been implemented. Objective: To find the description of cognitive and metacognitive learning strategies from FK Unsoed students’ class of 2017 during the online learning period. Methods: Descriptive research with total sampling from the data from the Questionnaire of Gugus Pengendali Mutu (GPM FK Unsoed). The results of univariate analysis to show the frequency distribution based on the learning strategy sub-components and the frequency of their use. Result: The learning strategy chosen based on the subcomponent of cognitive and metacognitive learning strategies is rehearsal: "Reading notes or written material repeatedly in the heart." and "Using a card (flash card) or the like to write information that must be memorized"; elaboration: "Using different sources in compiling my research report." and "Using learning resources from the library to find the information needed."; organization: "Changing / representing quantitative data into graphs / diagrams."; critical thinking: "Questioning the things that I hear or read to convince me."; metacognitive selfregulation: "I am open to feedback to improve my work results." The most frequent learning strategies for each sub-component are: rehearsal: "often, not always"; elaboration: “rarely or occasionally”; organization: “rarely or occasionally”; critical thinking: "rarely or occasionally"; metacognitive self-regulatuion: "often, not always" Conclusion: Most students often use metacognitive self-regulation learning strategies. |
| Kata kunci | daring, kognitif, metakognitif, strategi belajar, SRL |
| Pembimbing 1 | dr. Catharina Widiartini, M.Med.Ed. |
| Pembimbing 2 | II. Diyah Woro Dwi Lestari, S.Psi.,M.A. |
| Pembimbing 3 | |
| Tahun | 2021 |
| Jumlah Halaman | 14 |
| Tgl. Entri | 2021-02-23 10:37:18.477587 |