Artikel Ilmiah : I1B016080 a.n. EMA SINTHIANA ABIDIN
| NIM | I1B016080 |
|---|---|
| Namamhs | EMA SINTHIANA ABIDIN |
| Judul Artikel | PENGARUH PEER EDUCATION TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN PADA MATA KULIAH SKRIPSI |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Latar Belakang: Prokrastinasi akademik pada mata kuliah skripsi adalah perilaku penundaan yang disengaja dan berlangsung lama untuk menyelesaikan skripsi. Perilaku tersebut dapat diatasi menggunakan beberapa cara, salah satunya adalah cara edukasi melalui proses peer education. Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh peer education terhadap perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa Universitas Jenderal Soedirman pada mata kuliah skripsi. Metodologi: Desain penelitian menggunakan quasi experiment with control group pre and post test design. Sampel berjumlah 30 responden yang dibagi dalam 2 kelompok menggunakan metode simple random sampling. Intervensi berlangsung selama 45 menit dan dilaksanakan sebanyak 2 kali dalam 3 minggu. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner skala prokrastinasi akademik pada mata kuliah skripsi. Data dianalisis menggunakan uji T Berpasangan dan Uji T tidak berpasangan. Hasil Penelitian: Terdapat perbedaan yang signifikan dari skor pretest terhadap skor posttest pada kelompok intervensi, nilai p= 0,000 (p < 0,05). Sedangkan pada kelompok kontrol tidak terdapat signifikansi nilai, dengan nilai p = 0,169 (p > 0,05). Hasil perbedaan selisih nilai antara kedua kelompok menunjukan perbedaan selisih yang signifikan dengan nilai p = 0,005 (p < 0,05). Kesimpulan: Peer education dapat mengatasi perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa pada matakuliah skripsi. Kata Kunci: Perilaku prokrastinasi akademik, Skripsi, Peer education |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | Background: Academic procrastination on the thesis course is a deliberate and long-lasting delay to complete the thesis. This behavior can be resolved using several methods, one of them is peer education. Research purposes: Knowing the effect of peer education toward academic procrastination behavior among Jenderal Soedirman University students in bachelor thesis course. Methodology: This study used a quasi experiment with control group pre and post test design. A total of 30 respondents and divided into two groups using simple random sampling method. The intervention implemented 2 times in 3 weeks. Data were collected using a questionnaire scale of academic procrastination in thesis course. Data were analyzed using Paired Sample T-Test and Independent Sample T-Test Research result: There is a significant difference from pretest to posttest scores in the intervention group, p = 0,000 (p <0,05). In the control group there is no significance scores , p = 0,169 (p> 0,05). Pretest and posttest scores differences was significant between groups, p = 0,005(p <0,05). Conclusion: Peer education can solve academic procrastination behavior of students on the thesis course. Keywords:Academic procrastination behavior, Thesis, Peer education |
| Kata kunci | Perilaku prokrastinasi akademik, Skripsi, Peer education |
| Pembimbing 1 | Asep Iskandar., M.Kep., Ns., Sp.Kep.Kom |
| Pembimbing 2 | Wahyudi Mulyaningrat, S.Kep., Ns., M.Kep |
| Pembimbing 3 | |
| Tahun | 2020 |
| Jumlah Halaman | 11 |
| Tgl. Entri | 2020-08-14 20:03:24.927345 |