Artikel Ilmiah : F2B021001 a.n. TITI MARLINAH
| NIM | F2B021001 |
|---|---|
| Namamhs | TITI MARLINAH |
| Judul Artikel | KREATIVITAS GURU SOSIOLOGI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SMA DI KABUPATEN PURBALINGGA |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | RINGKASAN Kreativitas guru sosiologi diperlukan dalam pelaksanaan pembelajaran untuk menyesuaikan dinamika sosial yang terus berkembang, mengatasi keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, menghapus persepsi sosiologi sebagai mata pelajaran yang membosankan, meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, serta penyesuaian dalam perubahan kurikulum. Hal tersebut menjadi dasar penelitian mengenai kreativitas guru dalam implementasi kurikulum merdeka. Upaya menghadapi berbagai kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka dapat memberikan gambaran model guru kreatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif lapangan (field research). Informan penelitian berjumlah 17 orang yang terdiri dari guru sosiologi, kepala sekolah dan siswa pada sekolah penggerak Kabupaten Purbalingga serta pengawas satuan pendidikan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dipilih dengan menggunakan puposive sampling. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian memperlihatkan kreativitas guru yang ditunjukkan dengan kemampuan mengajar secara kreatif dan mendorong siswa menjadi kreatif. Pembelajaran kreatif dilakukan dengan berbagai model, metode pembelajaran serta media pembelajaran. Kreativitas guru mendorong siswa belajar secara aktif. Berdasarkan diferensiasi siswa, guru menyiapkan bahan ajar dan membebaskan siswa memilih proses belajar yang sesuai dengan gaya belajar dan minatnya. Melalui pembelajaran kreatif siswa menunjukkan kemampuan menyusun beragam produk pembelajaran dalam pembelajaran dengan model Project Base Learning(PjBL). Dengan memanfaatkan hasil asesmen formatif guru meningkatkan kualitas pembelajaran. Guru menggunakan metode penilaian sumatif untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran dan tingkat penguasaan siswa. Kreativitas guru diperlihatkan pada kemampuan mengatasi berbagai hambatan dalam implementasi kurikulum merdeka. Untuk mengatasi kesulitan akses internet, guru menggunakan beragam sumber belajar, media pembelajaran dan asesmen non digital. Metode dan model pembelajaran yang bervariasi untuk mengatasi perbedaan karakteristik dan motivasi siswa. Guru merancang model pembelajaran untuk menyesuaikan dengan tugas tambahan lain yang membebani secara administratif. Kreativitas guru sosiologi juga ditunjukkan dalam pembelajaran kolaboratif baik dengan sesama guru maupun dengan narasumber pembelajaran dari luar sekolah. Dalam implementasi kurikulum merdeka profil guru kreatif adalah guru yang dapat menyajikan pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan model, metode, media serta sumber belajar yang beragam, mampu memanfaatkan teknologi, melibatkan siswa secara aktif, serta mampu mendorong kreatifitas siswa. Kata Kunci: kreativitas guru, sosiologi pendidikan, pembelajaran sosiologi, Kurikulum Merdeka |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | SUMMARY Sociology teachers' creativity is needed in implementing learning to adapt to evolving social dynamics, overcome limitations in learning facilities and infrastructure, eliminate the perception of sociology as a boring subject, increase student interest and learning outcomes, and adapt to curriculum changes. This serves as the basis for research on teacher creativity in implementing the kurukulum merdeka. Efforts to address various obstacles in implementing the kurikulum merdeka can provide an overview of the creative teacher model. This research uses a qualitative field research method (field research)The research informants consisted of 17 people, consisting of sociology teachers, principals, and students at the Purbalingga Regency driving schools, as well as educational unit supervisors. Data collection was conducted through interviews, observation, and documentation. Informants were selected usingpuposive samplingData analysis includes data reduction, data presentation, and conclusions. Data validity was tested through technical triangulation and source triangulation. The research results demonstrate teacher creativity, demonstrated by their ability to teach creatively and encourage students to be creative. Creative learning is carried out using various models, learning methods, and learning media. Teacher creativity encourages students to learn actively. Based on student differentiation, teachers prepare teaching materials and give students the freedom to choose learning processes that suit their learning styles and interests. Through creative learning, students demonstrate the ability to develop various learning products in learning using the model.Project Base Learning(PjBL). By utilizing formative assessment results, teachers improve the quality of learning. Teachers use summative assessment methods to determine the achievement of learning objectives and the level of student mastery. Teacher creativity is demonstrated in their ability to overcome various obstacles in implementing the kurikulum merdeka. To overcome difficulties with internet access, teachers utilize a variety of learning resources, learning media, and non-digital assessments. They employ a variety of learning methods and models to address differences in student characteristics and motivations. Teachers design learning models to accommodate additional administratively burdensome tasks. Sociology teachers' creativity is also demonstrated in collaborative learning, both with fellow teachers and with learning resources from outside the school. In implementing the kurikulum merdeka, the profile of a creative teacher is one who can provide enjoyable learning using a variety of models, methods, media, and learning resources, is able to utilize technology, actively engage students, and is able to encourage student creativity. Keywords: teacher creativity, sociology of education, sociology learning, Independent Curriculum |
| Kata kunci | Kata Kunci: kreativitas guru, sosiologi pendidikan, pembelajaran sosiologi, Kurikulum Merdeka |
| Pembimbing 1 | Dr. Mintarti, M.Si. |
| Pembimbing 2 | Dr. Nanang Martono, M.Si |
| Pembimbing 3 | - |
| Tahun | 2026 |
| Jumlah Halaman | 127 |
| Tgl. Entri | 2026-08-21 11:22:58.981694 |