Artikel Ilmiah : J1E022061 a.n. IKSAL IBNU AFIFAN
| NIM | J1E022061 |
|---|---|
| Namamhs | IKSAL IBNU AFIFAN |
| Judul Artikel | LEVELS OF WRITING ANXIETY AND THEIR CORRELATION WITH THE ACADEMIC WRITING PERFORMANCE (A Correlational Study of The English Language Educational Students, 2023 Cohort, at Jenderal Soedirman University) |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan menulis yang dialami mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris serta menguji hubungan antara kecemasan menulis dan hasil belajar menulis akademik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional yang melibatkan 86 mahasiswa semester empat dan enam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman. Data kecemasan menulis dikumpulkan menggunakan Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) yang dikembangkan oleh Cheng (2004). Setelah melalui penilaian ahli (expert judgment) dan uji validitas empiris, diperoleh 18 butir pernyataan yang dinyatakan valid dengan nilai reliabilitas yang sangat tinggi (Cronbach's Alpha = 0,934). Data hasil belajar menulis akademik diperoleh dari nilai akhir mata kuliah Academic Writing. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kecemasan menulis mahasiswa sebesar 60,17, yang termasuk dalam kategori sedang. Di antara tiga dimensi kecemasan menulis, somatic anxiety merupakan dimensi yang paling dominan, diikuti oleh cognitive anxiety dan avoidance behavior. Hasil uji korelasi juga menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan menulis dan hasil belajar menulis akademik (rₛ = 0,123; p = 0,261). Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan tingkat kecemasan menulis yang lebih tinggi tidak selalu memperoleh hasil belajar menulis akademik yang lebih rendah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris secara umum memiliki tingkat kecemasan menulis pada kategori sedang dengan somatic anxiety sebagai dimensi yang paling dominan. Namun, kecemasan menulis tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar menulis akademik mahasiswa. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This study aimed to identify the level of writing anxiety experienced by English Education students and examine the correlation between writing anxiety and academic writing performance. This research employed a quantitative correlational design involving 86 fourth- and sixth-semester English Education students at Jenderal Soedirman University. Data on writing anxiety were collected using the Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) developed by Cheng (2004). After expert judgment and empirical validity testing, 18 valid items were retained, with the instrument demonstrating excellent reliability (Cronbach's Alpha = 0.934). Students' academic writing performance was measured using their Academic Writing course scores. Descriptive statistics and Spearman Rank Correlation were used to analyze the data. The findings showed that the students' mean writing anxiety score was 60.17, indicating a moderate level of writing anxiety. Among the three dimensions of writing anxiety, somatic anxiety was the most dominant, followed by cognitive anxiety and avoidance behavior. Furthermore, the correlation analysis revealed no significant relationship between writing anxiety and academic writing performance (rₛ = 0.123, p = 0.261). These findings indicated that students with higher writing anxiety did not necessarily achieve lower academic writing scores. In conclusion, English Education students generally experienced a moderate level of writing anxiety, with somatic anxiety as the dominant dimension. However, writing anxiety was not significantly correlated with students' academic writing performance. |
| Kata kunci | kecemasan menulis, mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris, penelitian korelasional, performa menulis akademik, Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) |
| Pembimbing 1 | Laxmi Mustika Cakrawati, S.Pd., M.Pd. |
| Pembimbing 2 | Dian Adiarti, S.Pd., M. Hum. |
| Pembimbing 3 | Erna Wardani, S.Pd., M.Hum., |
| Tahun | 2026 |
| Jumlah Halaman | 119 |
| Tgl. Entri | 2026-08-16 21:17:28.206522 |