| NIM | J1B022040 |
|---|
| Namamhs | SITI MARHAMAH |
|---|
| Judul Artikel | PEMEROLEHAN FONOLOGI PADA ANAK DENGAN GANGGUAN ADHD USIA 7 TAHUN: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK |
|---|
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemerolehan produksi ujaran bahasa Indonesia berstruktur fonologi pada anak usia 7 tahun dengan gangguan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) yang disertai speech delay, serta mengidentifikasi faktor yang memengaruhi pemerolehan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan lima subjek yang mewakili presentasi ADHD dominan inatensi, dominan hiperaktivitas-impulsivitas, dan gabungan. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara, serta teknik rekam dan catat terhadap ujaran yang dihasilkan subjek melalui uji fonem. Analisis diarahkan pada penguasaan vokal, konsonan, diftong, serta proses fonologis berupa substitusi, asimilasi, dan elisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan pemerolehan fonologi antarsubjek. Berdasarkan 382 kata yang diujikan pada setiap subjek, AAP menunjukkan penguasaan tertinggi dengan 296 kata, diikuti APB 246 kata, STC 211 kata, ZA 191 kata, dan AAM 66 kata. Kesalahan fonologis yang menonjol berupa substitusi fonem [r] menjadi [l] dan elisi fonem pada sejumlah kata. Variasi tersebut tidak semata-mata berkaitan dengan tipe ADHD, tetapi berinteraksi dengan kondisi kesehatan, keterlibatan orang tua, lingkungan sosial, keberlanjutan terapi, dan akses terhadap pendidikan inklusi. Temuan ini menunjukkan bahwa pemerolehan fonologi pada anak dengan ADHD bersifat heterogen sehingga intervensi bahasa perlu disesuaikan dengan profil individual dan konteks perkembangan setiap anak. |
|---|
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This study aims to describe the acquisition of Indonesian phonological speech production in seven-year-old children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) accompanied by speech delay and to identify factors influencing the acquisition. A qualitative descriptive approach was employed with five participants representing predominantly inattentive, predominantly hyperactive-impulsive, and combined ADHD presentations. Data were collected through participatory observation, interviews, and speech recording and note-taking using a phoneme elicitation test. The analysis focused on vowel, consonant, and diphthong acquisition as well as phonological processes including substitution, assimilation, and deletion. The findings demonstrate substantial inter-individual variation. From 382 target words tested for each participant, AAP produced 296 words, followed by APB with 246, STC with 211, ZA with 191, and AAM with 66. The prominent phonological processes included [r] to [l] substitution and phoneme deletion in several words. The variation was not determined by ADHD presentation alone but interacted with health conditions, parental involvement, social environment, continuity of therapy, and access to inclusive education. These findings indicate that phonological acquisition among children with ADHD is heterogeneous and that language intervention should be adapted to each child's individual developmental and contextual profile. |
|---|
| Kata kunci | ADHD; pemerolehan fonologi; speech delay; psikolinguistik; produksi ujaran. |
|---|
| Pembimbing 1 | Dr. Farida Nuryantiningsih, S.S., M.Hum. |
|---|
| Pembimbing 2 | Octaria Putri Nurharyani, S.S., M.Hum. |
|---|
| Pembimbing 3 | |
|---|
| Tahun | 2026 |
|---|
| Jumlah Halaman | 6 |
|---|
| Tgl. Entri | 2026-08-10 15:50:48.704477 |
|---|