| NIM | J1E022001 |
|---|
| Namamhs | DESSY NATALIE |
|---|
| Judul Artikel | The Correlation of Students' Motivation and Self-Efficacy With Their Achievement In Situational Speaking (Correlational Study of the 2024 Cohort of Students in the English Language Education Study Program, Jenderal Soedirman University |
|---|
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini berfokus pada hubungan antara motivasi belajar, efikasi diri, dan capaian berbicara bahasa Inggris pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman cohort 2024. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi tingkat motivasi dan efikasi diri mahasiswa, (2) menguji hubungan antara motivasi mahasiswa dan pencapaian berbicara, serta (3) menguji hubungan antara efikasi diri mahasiswa dan pencapaian berbicara pada mahasiswa Angkatan 2024 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan melibatkan 30 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Situational Speaking. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner untuk mengukur motivasi dan efikasi diri, sedangkan data pencapaian berbicara diperoleh dari dokumen nilai mata kuliah. Kuesioner telah melalui Expert Judgment, uji coba (piloting), uji validitas, dan uji reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson product-Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi (M = 31,90) dan efikasi diri berbicara (M = 35,77) berada pada kategori sedang. Motivasi memiliki hubungan positif rendah dan tidak signifikan dengan pencapaian berbicara (r = 0,314; p = 0,091), sedangkan efikasi diri memiliki hubungan positif sedang dan signifikan (r = 0,505; p = 0,004). Temuan ini menunjukkan bahwa efikasi diri memiliki hubungan yang lebih kuat dengan pencapaian berbicara dibandingkan dengan motivasi. Dengan demikian, motivasi dan efikasi diri mahasiswa dapat membantu meningkatkan kemampuan mereka dalam pencapaian berbicara mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan efikasi diri mahasiswa dalam kegiatan berbicara serta dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang mengkaji faktor-faktor yang berhubungan dengan pencapaian berbicara.
|
|---|
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This study focuses on the relationship between students’ motivation, speaking self-efficacy, and speaking achievement in English language learning. It aimed to (1) identify the levels of students’ motivation and self-efficacy, (2) examine the correlation between students’ motivation and speaking achievement, and (3) investigate the correlation between students' self-efficacy and speaking achievement among the 2024 cohort of English Language Education at Jenderal Soedirman University. This study employed a quantitative correlational design involving 30 students enrolled in the Situational Speaking course. Data were collected using questionnaires measuring motivation and self-efficacy, while speaking achievement was obtained from course documents. The questionnaire was validated through expert judgment, piloting, validity, and reliability testing. Data were analysed using descriptive statistics and Pearson Product-Moment Correlation. The findings revealed that students’ motivation (M = 31.90) and speaking self-efficacy (M = 35.77) were both at the medium level. The Pearson correlation analysis showed a low positive and statistically insignificant relationship between motivation and speaking achievement (r = 0.314, p = 0.091). In contrast, self-efficacy demonstrated a moderate positive and statistically significant relationship with speaking achievement (r = 0.505, p = 0.004). These findings indicated that self-efficacy has a stronger relationship with speaking achievement than motivation. In conclusion, both motivation and self-efficacy are important in English language learning; however, self-efficacy is more strongly associated with students’ speaking achievement than motivation. Strengthening students’ self-efficacy may help improve their speaking performance. The findings of this study highlighted the importance of strengthening students’ self-efficacy in speaking activities and provided a reference for future studies on factors related to speaking achievement. |
|---|
| Kata kunci | Efikasi diri, Korelasi, Mahasiswa EFL, Motivasi, Pencapaian berbicara. |
|---|
| Pembimbing 1 | Muhammad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., M.Hum., Ph.D. |
|---|
| Pembimbing 2 | Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd. |
|---|
| Pembimbing 3 | Slamet Riyadi, S.S., M.Pd. |
|---|
| Tahun | 2026 |
|---|
| Jumlah Halaman | 112 |
|---|
| Tgl. Entri | 2026-08-05 23:53:15.760494 |
|---|