| NIM | C1L021025 |
|---|
| Namamhs | CAYA PRAMUDITA WULANDARI |
|---|
| Judul Artikel | Pengaruh Literasi Digital, Self-Regulated Learning, dan Reinforcement Positif terhadap Student Engagement dalam Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 4 Purwokerto |
|---|
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, self-regulated learning, dan reinforcement positif terhadap student engagement dalam pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Sampel penelitian berjumlah 188 siswa kelas X yang dipilih melalui teknik proportionate simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital, self-regulated learning, dan reinforcement positif memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap student engagement. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa dengan literasi digital yang baik, kemandirian belajar yang tinggi, serta memperoleh reinforcement positif cenderung lebih aktif terlibat dalam pembelajaran ekonomi. Implikasi penelitian ini mencakup pentingnya penguatan etika digital, penerapan strategi pembelajaran yang mendorong kemandirian oleh guru, serta optimalisasi reinforcement positif guna meningkatkan keterlibatan siswa. |
|---|
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This study aims to analyze the influence of digital literacy, self-regulated learning, and positive reinforcement on student engagement in economics learning at SMA Negeri 4 Purwokerto. The research employs a quantitative method with a survey design. The sample consists of 188 tenth-grade students selected through proportionate simple random sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The results indicate that digital literacy, self-regulated learning, and positive reinforcement have a positive and significant effect on student engagement. These findings suggest that students with strong digital literacy, high self-regulated learning abilities, and exposure to positive reinforcement tend to be more actively engaged in economics learning. The implications of this research highlight the importance of strengthening digital ethics, implementing teaching strategies that foster independent learning, and optimizing positive reinforcement to enhance student engagement. |
|---|
| Kata kunci | Student Engagement, Literasi Digital, Self-Regulated Learning Reinforcement Positif |
|---|
| Pembimbing 1 | Dr. Irma Suryahani, S.E., M.Si. |
|---|
| Pembimbing 2 | Lina Rifda Naufalin, S.Pd.,M.Pd. |
|---|
| Pembimbing 3 | Oki Anggraeni, S.Pd., M.Pd. |
|---|
| Tahun | 2025 |
|---|
| Jumlah Halaman | 19 |
|---|
| Tgl. Entri | 2025-08-19 11:11:09.631653 |
|---|