Artikel Ilmiah : F1F007085 a.n. TRI KURNIAWATI
| NIM | F1F007085 |
|---|---|
| Namamhs | TRI KURNIAWATI |
| Judul Artikel | THE EFFECTIVENESS OF USING ALPHABET GAMES AS TEACHING MEDIA TO IMPROVE STUDENTS VOCABULARY (A case study of the fourth grade students in SD N 1Kalikajar, Purbalingga academic year 2012/2013). |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Fokus dari penelitian ini adalah tentang keefektifitasan pengunaan alphabet game dalam peningkatan kemampuan kosakata bahasa inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa kelas IV SD N 1 Kalikajar Purbalingga dalam penguasaan kosakata, (2) untuk memberikan informasi tentang bagaimana pengunaan alphabet games sebagai salah satu media untuk meningkatan kemampuan kosakata siswa, (3) mengetahui bagaimana pengaruh pengunaan media permainan alphabet dalam pembelajaran kosakata bahasa inggris, (4) mengetahui respos guru terhadap pengunaan permainan alphabet. Data diperoleh melalui Test; pre test dan post test, dan wawancara. Sebelum test diadakan tes uji coba untuk mengecek validiti dan reabiliti dari instrumen dan juga menggunakan program komputer SPSS. Pre test diberikan kepada kelas experiment dan control sebelum diadakan treatmen. Nilai rata rata pre test dari kelas kontrol adalah 5.87 dan kelas experimen 5.73. Setelah diberikan pre test, kelas experimen mendapatkan treatmen, kelas experimen belajar mengunakan alphabet games sebagai media dan kelas kontrol belajar secara konventional. Post test diberikan untuk mengukur keefektivisan pengunaan alphabet games. Nilai rata rata post test dari dari kelas kontrol adalah 6.46 dan experimen adalah 7.14. Kemudian data tersebut dianalisis mengunakan metode T-test untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas ekperimental dankelas kontrol. Hasil penelitian, berdasarkan pada hasil analisis dari T-test mengenai pengajaran kosakata melalui alphabet game adalah X = 30.33, dan pengajaran kosakata secara konvensional adalah X = 24.44. Terdapat selisih peningkatan prestasi sebesar 19.41% diantara kedua kelompok tersebut. Itu berarti bahwa pengajaran kosakata melalui alphabet games lebih baik dari pada secara konvensional. Disamping itu, dapat juga disimpulkan bahwa nilai t (8.5) > t table (1,697), maka H0 ditolak dan menerima Ha.Data juga didukung dengan hasil wawancara. Hal itu bisa terlihat bahwa siswa dikelas experimen lebih aktif dan tertarik dalam belajar kosa kata bahasa inggris. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | The main concern of this research is about “The Effectiveness of Using Alphabet Games as Teaching Media to Improve Students’ Vocabulary. The purposes of this research are (1)To find out the vocabulary mastery in the fourth grade students of SD N 1 Kalikajar, Purbalingga, (2)To give more information about how the alphabet games is used to enrichstudents vocabulary (3) To find out the effects of using alphabet games in improving students’ vocabulary, (4) To findout the teacher’s opinion about the use of alphabet games.The data were collected through tests (pre test and post test) and interview. There was a try out test to check the’ validity and reability of instrument, then SPSS computer program was also used. Pre test was given to experimental and control class before the treatment, the mean of the pre test from the control class was 5.83 and experimental class was 5.73. After given the pre test, the experimental class got the treatment, the experimental class taught by using alphabet games and control class taught the conventionally. Then, the post test was given to meassure the effect of the treatment. The mean of the post test from the control class was 6.46 and experimental class was 7.14. The data were collected and analyzed by using t-test to find out whether there is significant difference between the experimental and the control class.The research results, based on the results of the analysis of T-Test, teaching vocabulary through alphabet games to the Students of SD N 1 Kalikajar, Purbalingga is X=30.33, and Teaching vocabulary conventionally X=24.44. There is 19.41% improvement difference in the two class. It means that teaching vocabulary through alphabet games is better than Teaching vocabulary conventionally. Besides, it can also be concluded that the t calculation value obtained (8.5) > t table (1.697), so H0 is refused and accept the Ha. The data were also supported by the interview result with the English teacher. It could be seen that the students in the experimental class were more active and enjoyed. |
| Kata kunci | alphabet games, English vocabulary,effectiveness |
| Pembimbing 1 | Dr. Syaifur Rochman, M.Ed., TESOL |
| Pembimbing 2 | Indriyati Hadiningrum, S.S, M.Pd |
| Pembimbing 3 | Dian Adiarti, S.Pd, M.Hum |
| Tahun | 2013 |
| Jumlah Halaman | 10 |
| Tgl. Entri | (belum diset) |