| NIM | J1E019026 |
|---|
| Namamhs | TEGAR AFRIAN FAJAR |
|---|
| Judul Artikel | An Analysis of Speech Acts Used By English Teacher And Students In Teaching Activities At Sman 1 Bumiayu |
|---|
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Fokus dari penelitian ini adalah pengguanaan tindak tutur di dalam kegiatan pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis tindak tutur yang digunakan oleh guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris di SMAN 1 Bumiayu, serta bagaimana tindak tutur tersebut diterapkan dan alasan di balik penggunaan jenis tindak tutur tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Berikut adalah temuan dari penelitian ini, yang pertama terdapat empat jenis tindak tutur yang digunakan: representatif (61%), direktif (35%), komisif (3%), dan ekspresif (1%). Dalam Yang kedua, guru menggunakan tindak tutur secara sederhana dan langsung untuk memastikan pemahaman siswa serta meminimalkan miskomunikasi, terutama mengingat kemampuan Bahasa Inggris siswa yang beragam. Selain itu, guru juga sering menunjuk siswa tertentu untuk memulai diskusi kelas guna mendorong partisipasi yang lebih luas. Terakhir, penggunaan tindak tutur tertentu dilakukan secara strategis untuk meningkatkan pemahaman siswa, mendorong keterlibatan aktif, dan menciptakan lingkungan belajar yang interaktif.
|
|---|
| Abtrak (Bhs. Inggris) | The focus of this research is speech acts used in teaching activities. This research aims to analyze the types of speech acts used by the English teacher and students during the teaching activities at SMAN 1 Bumiayu, as well as how these speech acts are implemented and why certain types are frequently employed. This research uses a Descriptive Qualitative Method. The participant of this research are an English teacher and class X.10 students of SMAN 1 Bumiayu in academic year 2023/2024. The data collection methods used are observation, interview, and questionnaire. The findings reveal that, firstly, there are four types of speech acts used: representatives (61%), directives (35%), commissives (3%), and expressives (1%). Secondly, speech acts are implemented by teacher in a simple way and direct manner to ensure students’ comprehension and minimize miscommunication, especially considering the students’ varying levels of English proficiency. Additionally, teachers often involve individual students to initiate class discussions and encourage wider participation. Lastly, the frequent use of certain speech acts is driven by the teacher’s intention to enhance student understanding, stimulate engagement, and create an interactive learning environment.
|
|---|
| Kata kunci | Deskriptif Kualitatif, Interaksi Kelas, Tindak Tutur, Kegiatan Pengajaran |
|---|
| Pembimbing 1 | Erna Wardani, S.Pd., M.Hum. |
|---|
| Pembimbing 2 | Dian Adiarti, S. Pd., M. Hum. |
|---|
| Pembimbing 3 | |
|---|
| Tahun | 2025 |
|---|
| Jumlah Halaman | 12 |
|---|
| Tgl. Entri | 2025-05-20 10:43:40.624246 |
|---|