Artikel Ilmiah : C1L020041 a.n. FAZA BAHRUL ILMI
| NIM | C1L020041 |
|---|---|
| Namamhs | FAZA BAHRUL ILMI |
| Judul Artikel | PENGARUH PROGRAM KAMPUS MENGAJAR, MOTIVASI DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FEB UNSOED |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh Program Kampus Mengajar, motivasi, dan efikasi diri terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman (1). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2020-2022 yang berjumlah 142 orang. Sampel penelitian berjumlah 47 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup dengan skala likert 1 sampai 5 dan data dianalisis menggunakan regresi linear berganda (2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Kampus Mengajar berpengaruh positif terhadap minat menjadi guru. Selain itu, motivasi dan efikasi diri juga berpengaruh positif dan signifikan, dengan motivasi menunjukkan kontribusi paling dominan dalam mempengaruhi minat mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan minat mahasiswa untuk menjadi guru dapat dicapai melalui pengalaman lapangan seperti Program Kampus Mengajar, serta dengan membangun motivasi dan keyakinan terhadap kemampuan diri (3). Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa upaya peningkatan minat menjadi guru dapat dilakukan dengan memaksimalkan pelaksanaan Program Kampus Mengajar. Selain itu, penting bagi institusi pendidikan untuk menumbuhkan motivasi dan efikasi diri mahasiswa, agar mereka semakin yakin terhadap kemampuan diri dan terdorong untuk menekuni profesi guru secara sungguh-sungguh sebagai bagian dari upaya memajukan kualitas pendidikan nasional (4). |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This research is a quantitative study aimed at analyzing the influence of the Teaching Campus Program, motivation, and self-efficacy on the interest in becoming a teacher among students of the Economics Education Study Program, Faculty of Economics and Business, Jenderal Soedirman University (1). The population in this study consists of all students from the 2020-2022 cohort, totaling 142 individuals. The research sample consisted of 47 respondents selected using purposive sampling technique. Data collection was conducted through closed questionnaires with a Likert scale of 1 to 5, and the data were analyzed using multiple linear regression (2). The research results show that the Campus Teaching Program has a positive influence on the interest in becoming a teacher. Additionally, motivation and self-efficacy also have a positive and significant impact, with motivation showing the most dominant contribution in influencing students' interest. These findings indicate that increasing students' interest in becoming teachers can be achieved through field experiences such as the Campus Teaching Program, as well as by building motivation and self-efficacy (3). The implications of this research indicate that efforts to increase interest in becoming teachers can be achieved by maximizing the implementation of the Campus Teaching Program. Moreover, it is important for educational institutions to foster motivation and self-efficacy among students, so they become more confident in their abilities and are encouraged to pursue the teaching profession earnestly as part of efforts to advance the quality of national education (4). |
| Kata kunci | Program Kampus Mengajar, Motivasi, Minat Menjadi Guru, Efikasi Diri, Pendidikan Ekonomi |
| Pembimbing 1 | Herman Sambodo |
| Pembimbing 2 | Sofiatul Khotimah |
| Pembimbing 3 | Viviana Mayasari |
| Tahun | 2025 |
| Jumlah Halaman | 12 |
| Tgl. Entri | 2025-05-09 11:46:54.597342 |