Artikel Ilmiah : F1A020022 a.n. LIFIANA
| NIM | F1A020022 |
|---|---|
| Namamhs | LIFIANA |
| Judul Artikel | HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN SOSIALISASI DENGAN TEMAN SEBAYA DENGAN KONSEP DIRI SISWA |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Artikel ini bertujuan menjelaskan hubungan status sosial ekonomi dan sosialisasi teman sebaya dengan konsep diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Wangon, Banyumas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang positif antara status sosial ekonomi orang tua dengan konsep diri siswa. Nilai korelasi sebesar 0.158 dan nilai signifikansi sebesar 0.058. Dengan demikian, status sosial ekonomi tidak memiliki peran dalam pembentukan konsep diri. Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya yang menghasilkan temuan bahwa status sosial ekonomi memiliki hubungan dengan konsep diri. Hal ini disebabkan meskipun responden berasal dari kelas bawah namun mereka dapat menerima kondisi sosial ekonominya sehingga hal ini tidak berdampak pada konsep dirinya. Sementara terdapat hubungan positif antara teman sebaya dengan pembentukan konsep diri. Nilai korelasi sebesar 0.298 dan nilai signifikansi 0.000. Teman sebaya memiliki peran dalam pembentukan konsep diri. Konsep diri positif yang dimiliki responden terbentuk karena penerimaan yang baik dari teman sebaya. Hasil penelitian ditemukan bahwa sosialisasi yang dilakukan responden dengan teman sebayanya baik sehingga memengaruhi konsep diri positif yang terbentuk. Peran teman sebaya diperlukan, karena di masa ini individu membutuhkan kelompok sebagai percontohan dan tempat pengaplikasian norma kehidupan yang berlaku. Hal ini cukup berpengaruh besar terhadap konsep diri yang dimiliki responden. Kata Kunci: status sosial ekonomi, teman sebaya, konsep diri |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This article describes the relationship between socioeconomic status and peer socialization with students' self-concept. This research employs a survey method and was conducted at SMA N 1 Wangon, Banyumas. The results showed that there was no significant positive correlation between parents' socioeconomic status and students' self-concept. The correlation value is 0.158 with a significance value is 0.058. Consequently, socioeconomic status does not play a role in shaping self-concept. These results differ from previous research, which found a relationship between socio-economic status and self-concept. This divergence might be due to the fact that although respondents come from a low sosioeconomic background, they are able to accept their socioeconomic conditions, which do not significantly impact their self-concept. Meanwhile, there was a positive correlation between peer relationships and students self-concept. The correlation value is 0.298 with a significance value is 0.000. Peer groups play a role in shaping self-concept. The positive self-concept held by respondents is formed due to the positive acceptance from peer groups. The research discovered that the socialization carried out by respondents with their peers was positive, thereby influencing the formation of a positive self-concept. The role of peer groups is essential because during this phase, individuals require a group as a role model and a place to apply the norms of life. This significantly impacts the self-concept held by the respondents. Keywords: socioeconomic status, peer relationships, self-concept |
| Kata kunci | status sosial ekonomi, teman sebaya, konsep diri |
| Pembimbing 1 | Nanang Martono |
| Pembimbing 2 | Agung Kurniawan |
| Pembimbing 3 | |
| Tahun | 2024 |
| Jumlah Halaman | 16 |
| Tgl. Entri | 2024-02-07 12:33:39.909715 |