Artikel Ilmiah : J1E016023 a.n. DELA OKTAVIANA
| NIM | J1E016023 |
|---|---|
| Namamhs | DELA OKTAVIANA |
| Judul Artikel | TEACHER’S CREATIVITIES IN TEACHING SPEAKING THROUGH ONLINE LEARNING DURING THE PANDEMIC OF COVID-19 (An Explorative Study conducted at the 11th Grade of SMAN 77 Jakarta in the Academic Year of 2020/2021) |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Berbicara dianggap sebagai salah satu keahlian yang paling penting diantara keahlian lainnya dalam pembelajaran Bahasa. Hal ini dikarenakan orang-orang biasanya saling berinteraksi melalui komunikasi verbal. Untuk para pembelajar Bahasa, keefektifan dalam pembelajaran Bahasa terutama keahlian berbicata tidak datang hanya dari pembelajar tetapi juga datang dari pengajar. Oleh karena itu, guru seharusnya memiliki kreativitas dalam pengajaran berbicara. Dalam hal ini, kreativitas seorang guru sangat dibutuhkan untuk membantu para pembelajar lebih mudah dalam mempelajari Bahasa. Ada beberapa kreativitas yang dapat dilakukan oleh seorang guru, seperti mengimplementasikan metode-metode yang kreatif, strategi yang kreatif, aktifitas-aktifitas yang kreativ, dll. Quintinn (2010:7) menyatakan bahwa pemahaman dan keyakinan guru tentang kreativitas adalah titik awal yang menjanjikan untuk setiap kebijakan pendidikan di masa depan yang ditargetkan untuk mengembangkan praktik pengajaran dan pendidikan untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan kreativ bagi siswa. Bagaimanapun, kreativitas seorang guru dalam pengajaran berbicara sangat penting. Fokus utama dari penelitian ini adalah kreativitas guru dalam mengajar berbicara melalui pembelajaran online. Termasuk metode dan kegiatan yang digunakan guru untuk membangun proses belajar mengajar yang dilakukan secara virtual pada siswa kelas 11 SMAN 77 Jakarta Tahun Akademik 2020/2021. Data penelitian ini dikumpulkan dari pengamatan kelas, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan triangulasi untuk memeriksa validitasnya. Data penelitian diambil dari guru bahasa Inggris sebagai sumber data primer dan siswa sebagai sumber data sekunder. Penelitian ini menggunakan metode eksploratif dengan desain penelitian kualitatif untuk menganalisis dan menggambarkan kreativitas guru dalam mengajar melalui pembelajaran online selama pandemi COVID-19. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Guru Bahasa Inggris SMAN 77 Jakarta memiliki berbagai macam kreativitas pada pengajaran berbicara melalui pembelajaran daring antara lain, mengembangkan materi pembelajaran, menciptakan lingkungan kelas yang interaktif, dan memainkan berbagai macam peran di kelas (2) Guru tersebut menggunakan metode-metode kreatif seperti,penggunaan ice-breaking¬ sebelum memulai pembelajaran, mengajar Bahasa Inggris menggunakan lagu, mengajar Bahasa Inggris menggunakan video, mengajar Bahasa Inggris menggunakan film, dan mengajar Bahasa Inggris menggunakan kahoot!, (3) Guru tersebut mengimplementasikan beberapa aktivitas dalam pengajaran berbicara seperti, dialog, permainan peran, story-telling, debat, permainan kartu. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa untuk memudahkan siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris, terutama kemampuan berbicara, guru harus memiliki berbagai kreativitas. Peneliti memberikan saran bahwa guru dan murid harus bekerja sama untuk mendukung implementasi kreativitas pada proses pengajaran dan pembelajaran, terutama pada pembelajaran kemampuan berbicara termasuk dengan mengimplementasikan beberapa kreativitas, berbagai macam metode, dan beragam aktivitas. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | Speaking is considered as one of the most important skill among other skills in learning a language. It is because people usually interact with each other through verbal communication. For the language learner, the effectiveness of learning a language especially speaking skill did not come only from the students but also from the teacher. Because of that, teachers are supposed to have the creativity in teaching speaking. In this case, teacher’s creativity are needed to help students easier in learning a language. There are some creativities that teacher can do, such as implement creative methods, strategies, activities, etc. Quintin (2010:7) stated that teacher’s understanding of and belief in creativity is a promising starting point for any future educational policy targeted at developing teaching practices and education in support of students’ creative and active learning. However, teacher’s creativity in teaching speaking is necessary. The main concern of this study is the teacher’s creativities in teaching speaking through online learning. It includes the methods and activities used by the teacher to build up the teaching and learning process conducted virtually at the 11th grade students of SMAN 77 Jakarta Academic Year 2020/2021. The data of this research were collected from classroom observations, interview, and documentation. The collected data then analyzed by using triangulation to check the validity. The research data were taken from the English teacher as primary data sources and students as the secondary data sources. This research used an explorative method with qualitative research design to analyze and describe the teacher’s creativities in teaching speaking through online learning during the pandemic of COVID-19. The research results show that; (1) The English teacher at SMAN 77 Jakarta had various creativities in teaching speaking through online learning, such as developing teaching materials, creating interactive classroom environment, and playing various roles in the class (2) The teacher used creative teaching methods, such as ice-breaking, teaching speaking using song, videos, movies, and kahoot! based quizzes, (3) The teacher implemented some activities in teaching speaking such as, dialogue, role-play, story-telling, debate, and card game. Based on the results above, it can be concluded that to ease the students in learning English language, especially speaking skill, teacher should have various creativities related to the teaching methods and learning activities. The researcher suggests that teachers and students have to work together to support the implementation of creativities in teaching and learning processes, especially in learning speaking skill by implementing some creativities, various methods, and diverse activities |
| Kata kunci | Teacher’s creativities, Teaching Speaking, Online Learning |
| Pembimbing 1 | Dian Adiarti, S.Pd., M.Hum. |
| Pembimbing 2 | Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd |
| Pembimbing 3 | Drs. Ashari, M.Pd. |
| Tahun | 2021 |
| Jumlah Halaman | 16 |
| Tgl. Entri | 2021-09-02 12:32:23.795363 |