Artikel Ilmiah : J1E016034 a.n. ANGGITA SASQIA PUTRI
| NIM | J1E016034 |
|---|---|
| Namamhs | ANGGITA SASQIA PUTRI |
| Judul Artikel | AN ANALYSIS OF THE SUITABILITY OF READING AND WRITING EXERCISES WITH BASIC COMPETENCE OF 2013 CURRICULUM IN ENGLISH WORKBOOK ENTITLED “INTERACTIVE ENGLISH” FOR GRADE IX (A Workbook Content Analysis Based on Cognitive Domain in Revised Bloom Taxonomy) |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Guru umumnya menggunakan latihan soal yang tersedia dalam buku ajar atau soal yang dibuat sendiri untuk mengevaluasi siswa. Dalam mengevaluasi latihan soal, aspek yang disorot adalah aspek kognitif karena aspek tersebut berkaitan dengan mengingat dan mengenali pengetahuan, pengembangan pemahaman, serta kemampuan dan keterampilan intelektual (Bloom, 1956). Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis latihan soal dalam buku ajar untuk mengetahui kesesuaian pada latihan soal denggan kompetensi dasar dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hal tersebut juga dapat membantu siswa untuk mencapai pengetahuan dan keterampilan minimal sesuai dengan kompetensi dasar. Berkaitan dengan masalah pada penelitian ini, peneliti menggunakan desain analisis isi teks buku untuk mengumpulkan dokumen tekstual dan tertulis yang terdapat pada buku yang diteliti. Peneliti menggunakan metode kuantitatif untuk menghitung persentase kesesuaian latihan soal membaca dan menulis dengan kompetensi dasar pada kurikulum 2013. Aspek kognitif Taksonomi Bloom Revisi dalam latihan soal membaca dan menulis pada buku bahasa Inggris “Interactive English” tersebar pada semua bab, tetapi tidak ada bab yang memiliki aspek kognitif lengkap dari C1-C2 sampai C6. Kesesuaian soal membaca dan menulis pada buku bahasa Inggris “Interactive English” dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 dikategorikan sebagai tingkat kesesuaian yang tinggi dengan persentase mencapai 69.56%. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | Teachers normally use exercises available in the textbook, workbook, or self-made questions to evaluate the students. In evaluating the exercises, the aspect that is highlighted is cognitive domain because it deals with the recall or recognition of knowledge and the development of understandings and intellectual abilities and skills (Bloom, 1956). Accordingly, it is necessary to do an analysis of the exercises in the workbook to see how appropriate the exercises with the basic competence in achieving learning objectives. Besides, it will help students to achieve the minimum knowledge and skills as in basic competence. Related to the problem of this research, the researcher uses workbook analysis design of content analysis to gather the textual and written documents that are provided within the workbook that is researched. The researcher uses quantitative method in presenting counts of the suitability of reading and writing exercises with basic competence of 2013 curriculum. While qualitative method is used to describe the results of the suitability of reading and writing exercises with basic competence of 2013 curriculum. Cognitive domain of Revised Bloom Taxonomy in reading and writing exercises in English workbook “Interactive English” are spreading in all chapters, but there is no chapter that has complete cognitive domain from C1-C2 until C6. The suitability of reading and writing exercises in English workbook “Interactive English” with basic competence of 2013 curriculum is categorized as high with the percentage of 69.56%. |
| Kata kunci | Workbook Analysis, Suitability, Exercises, Basic Competence |
| Pembimbing 1 | Slamet Riyadi, S.S., M.Pd. |
| Pembimbing 2 | Nisa Roiyasa, S.Pd., M. Tesol. |
| Pembimbing 3 | Tuti Purwati, S.S., M.Pd. |
| Tahun | 2021 |
| Jumlah Halaman | 19 |
| Tgl. Entri | 2021-03-31 06:54:36.019151 |