Artikel Ilmiah : F1B015076 a.n. RIFA DAMAR ASIH SANTOSO
| NIM | F1B015076 |
|---|---|
| Namamhs | RIFA DAMAR ASIH SANTOSO |
| Judul Artikel | EVALUASI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SMP NEGERI 3 KARANGLEWAS KABUPATEN BANYUMAS |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini dilatarbelakangi dari komitmen pemerintah dalam memberikan pelayanan dan kemudahan serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu tanpa adanya diskriminasi, bahkan bagi penyandang cacat sekalipun. Salah satu fasilitas yang disediakan pemerintah bagi penyandang cacat dalam mewujudkan hak dan kewajibannya dalam aspek pendidikan adalah penyelenggaraan pendidikan inklusi. Kabupaten Banyumas mencanangkan sebagai Kabupaten Inklusi sehingga Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kabupaten Banyumas harus mendapatkan pelayanan pendidikan inklusi. Salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusi adalah SMP Negeri 3 Karanglewas. Penyelenggaraan pendidikan inklusi di SMP Negeri 3 Karanglewas masih terdapat masalah seperti tidak tersedia sarana prasarana khusus, dana pelaksanaan kebijakan, dan kurangnya Guru Pendamping Khusus (GPK). Sehingga menarik untuk dikaji bagaimana implementasi kebijakan pendidikan inklusi di SMP Negeri 3 Karanglewas Kabupaten Banyumas. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bagaimana proses implementasi kebijakan pendidikan inklusi di SMP Negeri 3 Karanglewas Kabupaten Banyumas dengan menggunakan pendekatan Compliance dan What’s Happening dari teori implementasi Ripley. Metode penelitian yang dilakukan adalah kualitatif dengan pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan pelaksanaan pendidikan inklusi di SMP Negeri 3 Karanglewas Kabupaten Banyumas berjalan cukup baik, namun adanya ketidakpatuhan yang terjadi pada pelaksana pendidikan inklusi di SMP Negeri 3 Karanglewas Kabupaten Banyumas, dilihat dari tidak tersedianya prosedur pelaksanaan pendidikan inklusi, namun hal tersebut tidak menjadi penghalang untuk terus memberikan layanan pendidikan inklusi meski tanpa persiapan yang cukup baik dari segi dana, sarana prasarana, maupun dari segi aturan prosedur tertulis. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan dalam pelaksanaan pendidikan inklusi yaitu faktor internal (kemampuan pelaksana kebijakan, sarana prasarana pelaksanaan kebijakan, dana pelaksanaan kebijakan) dan faktor eksternal (dukungan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas dan dukungan dari orangtua/wali siswa inklusi). Kata Kunci: Evaluasi Kebijakan, Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | This research is motivated by the government's commitment in providing services and facilities as well as ensuring the implementation of quality education without discrimination, even for people with disabilities. One of the facilities provided by the government for people with disabilities in realizing their rights and obligations in the aspect of education is the implementation of inclusive education. Banyumas Regency has been declared an Inclusion District so that Children with Special Needs in Banyumas Regency must get inclusive education services. One of the schools organizing inclusive education is SMP 3 Karanglewas. The implementation of inclusive education in SMP 3 Karanglewas still has problems such as the lack of special infrastructure, funds for implementing policies, and the lack of Special Assistant Teachers. So it is interesting to study how the implementation of inclusive education policies in SMP 3 Karanglewas, Banyumas Regency. The purpose of this study is to describe how the implementation process of inclusive education policy in SMP Negeri 3 Karanglewas Banyumas Regency using the Compliance and What’s Happening approach from Ripley's implementation theory. The research method used is qualitative by selecting informants using purposive sampling techniques. Data collection is done through in-depth interviews, observation, and documentation. Data analysis method used is an interactive analysis method. The results showed that overall the implementation of inclusive education in SMP 3 Karanglewas Banyumas Regency went quite well, but there was a non-compliance that occurred in implementing inclusive education at SMP Negeri 3 Karanglewas Banyumas Regency, seen from the unavailability of the procedures for implementing inclusive education, but this was not become a barrier to continuing to provide inclusive education services even without adequate preparation in terms of funding, infrastructure, and in terms of written procedural rules. Factors that can influence the success in the implementation of inclusive education are internal factors (the ability of policy implementers, infrastructure for implementing policies, funding for policy implementation) and external factors (support from the Banyumas District Education Office and support from parents / guardians of inclusive students). Keywords: Policy Evaluation, Inclusive Education, Children with Special Needs |
| Kata kunci | Evaluasi Kebijakan, Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) |
| Pembimbing 1 | Dr. Alizar Isna, M.Si |
| Pembimbing 2 | Drs. Mahmud Setiahadi, M.Si |
| Pembimbing 3 | Drs. Simin, M.Si |
| Tahun | 2019 |
| Jumlah Halaman | 15 |
| Tgl. Entri | 2019-08-27 07:23:29.457948 |