Artikel Ilmiah : C1L015043 a.n. TRI IVA FITRIANI
| NIM | C1L015043 |
|---|---|
| Namamhs | TRI IVA FITRIANI |
| Judul Artikel | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN INKUIRI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN |
| Abstrak (Bhs. Indonesia) | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis dan efektivitas pembelajaran antara siswa yang menggunakan model flipped classroom dengan siswa yang menggunakan model inkuiri serta mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan efektivitas pembelajaran. Flipped classroom dan inkuiri merupakan model pembelajaran inovatif yang dapat mendukung tercapainya keberhasilan pembelajaran dan memberikan peluang belajar bagi siswa maupun guru yang memiliki aktivitas padat seperti di SMA N 1 Purwokerto. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Matching Pretest-Posttest Comparation Group Design. Sebanyak 57 siswa dipilih sebagai sampel dengan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan uji t, uji regresi, dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan model flipped classroom berbasis Edmodo dengan inkuiri. Siswa yang menggunakan model flipped classroom memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibanding siswa yang diajar dengan model inkuiri; (2) Tidak terdapat perbedaan efektivitas pembelajaran antara model model flipped classroom berbasis Edmodo dengan inkuiri. Model flipped classroom lebih efektif dibandingan dengan model inkuiri dalam pembelajaran ekonomi, ditinjau dari hasil belajar, aktivitas, dan respon siswa; (3) Model pembelajaran berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis; (4) Model pembelajaran berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran. |
| Abtrak (Bhs. Inggris) | The aims of this studi are to analyze the differences in critical thinking skills and the effectiveness of learning between students who used flipped classroom model with the students who used the inquiry model and to find out the effect of learning models on critical thinking skills and learning effectiveness. Flipped classroom and inquiry are innovative learning models that can support the learning success and provide learning opportunities for students and teachers who have solid activities such as in SMA N 1 Purwokerto. This research is a quasi-experimental study with the design of Matching Pretest-Posttest Comparation Group Design. Total 57 students were selected purposively. T test, regression test, and normalized gain are used to analyze the data. There is a differences critical thinking skills between students who use flipped classroom models with inquiry. Students who were instructed through flipped calssroom learning were achieved higher score than the ones which were insrtucted through the inquiry model; (2) There is no significant effectiveness learning differences between the flipped classroom and inquiry models. The flipped classroom is more effective compared to the inquiry learning model; (3) Learning models has a positive effect on critical thinking skills; (4) Learning models has a possitive effect on learning effectiveness. |
| Kata kunci | Flipped Classroom, Inkuiri, Kemampuan Berpikir Kritis, Efektivitas Pembelajaran |
| Pembimbing 1 | Dra. Titi Nurfitri, MM |
| Pembimbing 2 | Lina Rifda Naufalin, S.Pd., M.Pd |
| Pembimbing 3 | Dr. Lusi Suwandari, S.E., M.Si |
| Tahun | 2019 |
| Jumlah Halaman | 12 |
| Tgl. Entri | 2019-08-08 14:44:49.112761 |