Update Artikelilmiah: 8539

MARYA TRIPENA POLMAULY SIHOMBING

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan meneliti besarnya pengaruh kompetensi guru terhadap kualitas pembelajaran guru di SMAN 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survey. Sasaran penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X, XI, XII dengan menggunakan teknik proportional stratified random sampling dimana populasi yang digunakan harus benar-benar representatif/mewakili.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru di SMAN 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga sudah cukup baik dan untuk kualitas pembelajaran guru di sekolah ini pun sudah cukup baik. Sesuai dengan hasil analisis product moment menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara kompetensi guru dengan kualitas pembelajaran guru sebesar 0,527. Berdasarkan hasil regresi menunjukkan bahwa thitung 5.340 lebih besar daripada ttabel 1993 dengan signifikansi 0,000 maka dapat dikatakan bahwa kompetensi guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kualitas pembelajaran guru sebesar 27,8%.
 	Implikasi yang dapat disampaikan yaitu perlu adanya perbaikan pada variabel Kompetensi Guru agar mampu meningkatkan kualitas pembelajaran guru dengan cara mengadakan pelatihan sehingga prestasi siswa pun akan meningkat.

Abtrak (Bhs. Inggris)

ABSTRACT
The purpose of this research is to find out and observe how big the impacts of teacher’s competence towards teacher’s ability in teaching process is in SMAN 1 Kejobong in Purbalingga Regency. The research method used in this research is quantitative method with approaching survey. The target of this research is students from class X, XI, XII by using proportional stratified random sampling technique where the population must be really representative.
The result of this research showed that teacher’s competence in SMAN 1 Kejobong in Purbalingga Regency has been good enough as well as teacher’s ability in teaching process. Based on result of product moment analysis, it showed that there is a positive relation between teacher’s competence and teacher’s ability in teaching process as many as 0,527. Based on result of regression, it showed that tcount 5.340 is bigger than ttable 1993 with significance as many as 0,000 so it can be concluded that teacher’s competence gives significant effect toward teacher’s ability in teaching process as many as 27.8 %.
The implication that can be delivered is necessary to improve the variabel of teacher’s competence to increase teaching quality by conducting training with purpose to increase students’ achievements.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman