Update Artikelilmiah: 8378

SARAH MEITA WARDANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Latar Belakang: Bullying merupakan perilaku agresif yang disengaja dan ditunjukkan pada individu yang telah menjadi incaran atau korban. Masa remaja merupakan masa dimana remaja mencari jati diri sebenarnya, dan rentan melakukan kekerasan sebagai bentuk rasa berontak, khususnya di sekolah.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komponen konsep diri paling dominan yang berhubungan dengan perilaku bullying pada siswa dan siswi SMK X di wilayah Purwokerto Selatan.
Metode: Jenis penelitian ini adalah analitic correlational dengan pendekatan cross sectional. Subjek dalam penelitian ini adalah 252 siswa dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Analisis data menggunakan distribusi frekuensi, chi-square dan regresi logistik.
Hasil: Hasil analisis hubungan gambaran diri, identitas diri, harga diri, peran, dan ideal diri terhadap perilaku bullying didapatkan nilai p (0,189); (0,142); (0,034); (0,012); (0,036). Analisis regresi logistik menunjukkan variabel yang paling dominan berhubungan dengan perilaku bullying adalah peran dengan nilai p sebesar 0,012 dan OR sebesar 1,89.
Kesimpulan: Peran merupakan komponen konsep diri paling dominan terhadap perilaku bullying.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Background: Bullying is an aggressive behaviour addressed to the victim deliberately. Adolescence is a phase when teenager ‘looked for their true identity’ and it can be possible for them to perform this aggresive behaviour as their form of rebellion, particularly in school.
Objective: The aim of this research is to analyze the most dominant self-concept component related to bullying behaviour on a vocational school students in South Purwokerto.
Method: The method of this research was analytic correlation using cross sectional approach. There was 252 students as respondent taken by stratified random sampling technique. Chi-square and logistic regression were used in this research analyze.
Result: Bivariate analysis showed that self-image, self-identity, self-esteem, role, and self-ideal had p-value (0,189); (0,142); (0,034); (0,012); (0,036) respectively. Logistic regression analysis showed that role was the most dominant variable related to bullying behaviour with p-value 0,012 and OR value 1,89.
Conclusion: Role is the most dominant variable related to bullying behaviour.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman