Home
Login.
Artikelilmiahs
6485
Update
INSAN, S.Pd
NIM
Judul Artikel
PENGARUH PENGGUNAAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI PADA MAPEL TEORI KEJURUAN SMKN 1 PURWOKERTO
Abstrak (Bhs. Indonesia)
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Problem Based Instruction terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa . Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Model PBI sebagai variabel bebas sedangkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa sebagai variabel terikat. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi 3 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling.. Teknik analisis data menggunakan Analisis deskriptif statistic dilanjutkan dengan uji F(ANOVA) . Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa untuk variabel keaktifan belajar nilai F hitung ( 116,65) > nilai F tabel/critis ( 4,00) , Nilai P-value ( 0,00 ) < nilai probalitiy (α) 0,05 . Untuk variabel hasil belajar nilai F hitung (9,03) > nilai F tabel/critis (4,00) , Nilai P-value (0,00 ) < nilai nilai probalitiy (α) 0,05 . Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan model Problem Based Instruction dengan kelompok kontrol yang tidak menggunakan model problem based instruction.
Abtrak (Bhs. Inggris)
The research objective is to recognize Effect of Using Problem-based Instruction Model on student activism and student learning result. This study is an Experimental Research. The Learning model is as an independent variable while the Activism and Student Learning Result as the dependent variable. The samples in this study is students of class XI Accountancy 3 as the kontrol class and the students of class XI Accountancy 2 as the experimental class. The sampling technique of this study uses Cluster Random Sampling. The technique of data analysis uses descriptive statistical analysis followed by F test (ANOVA). According to the result of this research it can be concluded that for the variable of learning activism the score F calculation (116,65) > the score of F table / critis (4,00), The score of P-Value (0,00) < probability value (α) of 0.05. For learning outcome variables calculated F value (9,03) > F table value / critis (4.00), P-Value value (0,00) < the score of probability (α) 0.05. There were significant differences between the experimental group using the model of Problem Based Instruction with the kontrol group that did not use a mode of problem based instruction.
Kata kunci
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Pembimbing 3
Tahun
Jumlah Halaman
Save