Update Artikelilmiah: 6262

DWI ANDI PURNOMO

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis lima hal; pertama, efektifitas pembelajaran model Jigsaw dan model konvensional dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa; kedua, efektifitas pembelajaran model Jigsaw dan model konvensional dalam meningkatkan motivasi belajar siswa; ketiga, efektifitas pembelajaran model Jigsaw dan model konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa; keempat, pengaruh antara keaktifan belajar siswa terhadap  prestasi belajar siswa dan kelima, pengaruh antara motivasi belajar siswa terhadap  prestasi belajar siswa
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi yaitu pembelajaran Jigsaw untuk meningkatkan keaktivan, motivasi dan prestasi belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Multimedia dan kelas XI  TKJ SMKN 1 Purwokerto.  Analisis data menggunakan uji t independent dan t dependent, serta analisis regresi ganda. 
Hasil penelitian diperoleh kesimpulan lima hal; pertama, aktivitas belajar siswa pada kelompok pembelajaran model Jigsaw lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional; kedua, motivasi belajar siswa pada kelompok pembelajaran model Jigsaw lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional; ketiga, prestasi belajar siswa pada kelompok pembelajaran model Jigsaw lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional; keempat, aktivitas belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap  prestasi belajar siswa dan kelima, motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap  prestasi belajar siswa

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study entitled "The effectiveness of Cooperative Learning Model Type Jigsaw Seen From Activity, Motivation and Achievement Student of SMK 1 Purwokerto In Mathematics Subject". This study aims to identify and analyze five things: first, instructional effectiveness Jigsaw model and the conventional model in improving student learning activity; second, the effectiveness of Jigsaw model learning and conventional models in increasing students' motivation; Third, the effectiveness of learning models and the conventional model in Jigsaw improve student achievement; fourth, the influence of active learning among students on student achievement and the fifth, the effect of student motivation on student achievement
This study is a quasi experimental study is to improve keaktivan Jigsaw learning, motivation and student achievement. The subjects were students of class XI and class XI Multimedia TKJ SMK 1 Purwokerto. Data analysis using independent t test and t dependent, and a multiple regression analysis.
The results concluded five things: first, students 'learning activities in the learning group Jigsaw model is higher than the conventional group, the second on students' motivation in learning groups of Jigsaw model is higher than the conventional group; Third, student achievement on group learning models over Jigsaw higher than the conventional group; fourth, student activities and a significant positive effect on student achievement and fifth, student motivation, and a significant positive effect on student achievement

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman