Update Artikelilmiah: 5619

AKSIS FITRIAN MAEGINTA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Proses pembelajaran keterampilan membaca bahasa Inggris di SD-IP Tunas Bangsa selama ini belum berjalan semestinya. Hal ini dikarenakan siswa belum mampu memahami bacaan dengan benar walaupun dengan kalimat bahasa Inggris sederhana. Oleh karena itu, pengajar perlu menerapkan metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan reading. Salah satu metode yang patut dicoba adalah metode drilling. Metode drilling adalah suatu cara yang baik untuk menanamkan kebiasaan tertentu dengan tujuan untuk menambah kecepatan, ketepatan, dan kesempurnaan dalam melakukan sesuatu dan sebagai cara mengulangi bahan yang telah disajikan, oleh karena itu metode ini digunakan pengajar dalam pembelajaran reading siswa kelas 3 SD-IP Tunas Bangsa, Banjarnegara.
Pada penerapan metode ini, pengajar menggunakan beberapa langkah; langkah pertama, pengajar memberi instruksi kepada siswa untuk membaca kata maupun kalimat bersama-sama, misalnya “green school”. Kedua, pengajar mencoba mendengar dan memeriksa kembali apakah ada kesalahan atau tidak dalam pengejaannya. Terakhir, setelah dirasa cukup baik dan selaras, pengajar meminta siswa untuk membacakan satu persatu. Kegiatan tersebut dilakukan secara berulang-ulang setiap berganti kata atau kalimat.
Penggunaan Drilling method dalam pembelajaran membaca siswa berjalan cukup efektif untuk diajarkan pada siswa kelas 3 SD-IP Tunas Bangsa. Dengan metode ini pengajar bisa membuat suasana kelas menjadi lebih menyenangkan dan aktif. Adapun kendala-kendala yang pengajar temukan dalam proses pembelajaran membaca dengan drilling method tersebut antara lain; siswa belum memiliki kamus sendiri-sendiri, kurangnya kepercayaan diri siswa, kurangnya alat peraga dan buku materi ajar, kurangnya pemahaman siswa tentang  bahasa Inggris. 
Dari semua pembahasan yang telah dijelaskan di atas, pengajar dapat menyimpulkan bahwa dengan metode drilling pengajar dapat menciptakan suasana kelas yang ceria dan menyenangkan. Hal ini ditunjukkan dengan antusiasme dan respon yang baik oleh para siswa, dan mereka juga menjadi semangat dalam mengikuti pembelajaran reading yang diajarkan di kelas. Selain itu, pengajar juga berusaha untuk meningkatkan kepercayaan diri mereka masing-masing agar lebih mandiri dan aktif di dalam kelas, karena hal ini akan sangat berpengaruh dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa di masa yang akan datang.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The learning of reading skill in the SD-IP Tunas Bangsa wasn’t work well yet. It is because the students have not been able to understand the texts properly though they are written with a simple sentences. Therefore, the teacher needs an effective method to increase their reading ability. One method is certainly worth to try is drilling method. Drilling method is a good way to infuse certain habit for the purpose of adding to velocity, accuracy, and perfection in doing learning process and as a way of repeating material that has been delivered, so this method is used by the teacher in reading learning for the 3rd grade students of SD-IP Tunas Bangsa, Banjarnegara. 
In the application of this method, the teacher went used several steps. First, the teacher gave instruction to the students to read the word or sentence together, for example “the green school”. Second, the teacher tried to hear and checked back if there was any fault or omissions in pronouncing the words. Finally, after it was good enough and aligned, the teacher asked the students to recite one by one. The activities were done repeatedly for every new word or sentence.
The use of drilling method in reading was effective enough to be taught at the 3rd grade students of SD-IP Tunas Bangsa. By this method, the teacher could make a more likable and active class atmosphere. The obstacles that found by the teacher in the process of reading learning by using drilling method were; the students didn’t own dictionary, the lack of students’ self-confidence, the lack of visual aids and books about reading material, and the lack of students’ understanding in English. 
From all of the explanation that have been described above, the teacher can conclude that with drilling method, the teacher should create class’ atmosphere to be  cheerful and likeable. That thing was showed of enthusiasm and responds of the students, and they were also become passionate in the process of learning reading that was taught in the class. In addition, the teacher also tried to raise students’ self-confidence in order to be more independent and active in the class, because it is very influential for the students in learning English in the future.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman