Update Artikelilmiah: 54534

NAFISHA JAZIL LUTFIAH NIKMAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Nikmah, Nafisha Jazil Lutfiah, 2026. Efektivitas Penggunaan Kahoot untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa pada Teks Naratif (Studi Pra-Eksperimental pada Siswa Kelas VIII B SMPN 4 Purwokerto Tahun Ajaran 2025/2026). Pembimbing Skripsi 1: Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd., Pembimbing Skripsi 2: Muhamad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., M.Hum., Ph.D., Ketua Penguji Eksternal: Novita Pri Andini, S.Pd., M.Pd., Penguji Eksternal: Erna Wardani S.Pd., M.Hum. Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi, Universitas Jenderal Soedirman, Fakultas Ilmu Budaya, Jurusan Pendidikan Bahasa, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Purwokerto.

Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pemahaman membaca, khususnya dalam memahami teks naratif, karena rendahnya motivasi belajar dan terbatasnya interaksi di dalam kelas. Penelitian ini berfokus pada penerapan Kahoot sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa pada teks naratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Kahoot, menguji signifikansinya, serta mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan Kahoot. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan rancangan satu kelompok pretes dan postes. Partisipan penelitian ini adalah 32 siswa kelas VIII B SMPN 4 Purwokerto pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan SPSS versi 27.
Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan lebih percaya diri selama proses pembelajaran. Hasil tes menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata dari 75,00 pada pretes menjadi 84,33 pada postes. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (pretes = 0,135 dan postes = 0,054). Selanjutnya, hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan Kahoot. Hasil kuesioner juga menunjukkan bahwa siswa memberikan respons positif karena Kahoot membuat pembelajaran lebih menyenangkan, meningkatkan motivasi belajar, dan membantu mereka memahami teks naratif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Kahoot efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa pada teks naratif.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Nikmah, Nafisha Jazil Lutfiah, 2026. The Effectiveness of Using Kahoot to Improve Students’ Reading Comprehension in Narrative Text (A Pre-Experimental Study on Grade VIII B Students at SMPN 4 Purwokerto in the Academic Year of 2025/2026). Thesis Supervisor 1. Mustasyfa Thabib Kariadi, S.Pd., M.Pd., Thesis Supervisor 2. Muhamad Ahsanu, S.Pd., M.Sc., M.Hum., Ph.D., Chief External Examiner: Novita Pri Andini, S.Pd., M.Pd., External Examiner: Erna Wardani S.Pd., M.Hum. Ministry of Higher Education, Science, and Technology, Jenderal Soedirman University, Faculty of Humanities, Department of Language Education, English Education Study Program, Purwokerto.

Many students still experience difficulties in reading comprehension, particularly in understanding narrative texts, due to low learning motivation and limited classroom interaction. This study deals with the implementation of Kahoot as a learning media to improve students’ reading comprehension in narrative texts. It aims to determine the effectiveness of implementing Kahoot, examine its significance, and identify students’ perceptions. This research employed a pre-experimental design with a one-group pre-test and post-test design. The participants were 32 students of class VIII B at SMPN 4 Purwokerto in the academic year of 2025/2026. The data were collected through observation, tests, and questionnaires and analyzed using SPSS version 27.
The observation results show that students became more active and confident during learning process. The test results indicate an improvement in students’ reading comprehension, with the mean score increasing from 75.00 in the pre-test to 84.33 in the post-test. The normality test shows that the data were normally distributed (pre-test 0.135 and post-test 0.054). Furthermore, the paired sample t-test reveal a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant improvement after the implementation of Kahoot. The questionnaire results also reveal that students responded positively, reporting that Kahoot made learning more enjoyable, increased their motivation, and helped them understand narrative texts. These findings indicate that Kahoot was effective in improving students’ reading comprehension of narrative texts.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman