Update Artikelilmiah: 54255

ALYA FITROTUL HURIYAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Studi ini membahas media alternatif yang dapat digunakan oleh guru dalam mengajarkan kosakata kepada anak-anak, yaitu buku digital anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan kosakata siswa kelas lima setelah belajar menggunakan buku digital anak-anak, (2) mengeksplorasi respons siswa, dan (3) mengidentifikasi tantangan yang mereka hadapi selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental yang melibatkan 28 siswa kelas lima di MI Ma’arif NU Bantar tahun ajaran 2025/2026 sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, dan wawancara semi-terstruktur. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t sampel berpasangan menggunakan SPSS 27, sedangkan data kualitatif dari wawancara dianalisis secara tematik menggunakan Atlas.ti. Hasil tes menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 56,86 pada pre-test menjadi 78,11 pada post-test. Uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Lebih lanjut, hasil kuesioner menunjukkan bahwa siswa merespons secara positif terhadap penggunaan buku digital anak-anak, khususnya dalam hal motivasi dan kegunaan dalam pembelajaran kosakata. Temuan wawancara lebih lanjut mengungkapkan bahwa siswa mengalami beberapa tantangan, seperti kosakata yang tidak familiar, masalah kejelasan audio, dan kebisingan di kelas. Kesimpulannya, penggunaan buku digital anak-anak terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas lima di MI Ma’arif NU Bantar.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study deals with an alternative media that can be used by teachers in teaching vocabulary to young learners, namely children’s digital books. This research aimed to (1) find out the improvement in fifth-grade students’ vocabulary mastery after learning using children’s digital books, (2) explore students’ responses, and (3) identify the challenges they encountered during the learning process. This research employed a pre-experimental design involving 28 fifth-grade students at MI Ma’arif NU Bantar in the academic year 2025/2026 as participants. Data were collected through tests, questionnaires, and semi-structured interviews. The quantitative data were analyzed using descriptive statistics and a paired-sample t-test using SPSS 27, while the qualitative data from the interviews were analyzed thematically using Atlas.ti. The test results revealed that students’ mean score increased from 56.86 in the pre-test to 78.11 in the post-test. The paired-sample t-test showed the significance value is 0.000 < 0.05. Furthermore, the questionnaire results indicated that students responded positively to the use of children’s digital books, particularly in terms of motivation and usefulness in learning vocabulary. The interview findings further revealed that students experienced several challenges, such as unfamiliar vocabulary, audio clarity issue, and noisy classroom. In conclusion, the use of children’s digital books was proven to be effective in improving fifth-grade students’ vocabulary mastery at MI Ma’arif NU Bantar.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman