Update Artikelilmiah: 54136

ISRO' NUR AMALIYAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemandirian belajar serta hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi di SMA N 1 Baturraden. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantuan media flipbook terhadap kemandirian dan hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-experimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X sejumlah 356 orang. Sampel yang dipilih secara purposive sampling sehingga diperoleh 70 peserta didik dari kelas X-4 dan X-5. Instrumen yang dipakai meliputi tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan lembar kuesioner untuk menilai kemandirian belajar peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis instrumen melibatkan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Uji prasyarat yang dijalankan meliputi uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis dilakukan dengan independent sample t-test dan uji n-gain score menggunakan SPSS 26. 
Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemandirian belajar antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran TAI berbantuan media flipbook dengan peserta didik yang menerapkan model pembelajaran konvensional (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran TAI berbantuan media flipbook dengan peserta didik yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
Implikasi penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan variasi pembelajaran melalui model pembelajaran TAI dan memanfaatkan media flipbook melalui aplikasi canva untuk meningkatkan kemandirian dan hasil belajar peserta didik dan sekolah dapat mengoptimalkan sarana dan prasarana untuk mendukung model TAI dan media flipbook yang memerlukan koneksi internet yang bagus.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This research is motivated by the low learning independence and learning outcomes of students in economics subjects at SMA N 1 Baturraden. The purpose of the study was to determine the effect of the implementation of the Team Assisted Individualization learning model assisted by flipbook media on student independence and learning outcomes. 
This study used a quasi-experimental approach with a nonequivalent control group design. The study population was all 356 students in grade X. The sample was selected by purposive sampling so that 70 students from grades X-4 and X-5 were obtained. The instruments used included multiple-choice tests to measure learning outcomes and questionnaires to assess student learning independence. Data collection was carried out through tests, interviews, questionnaires, and documentation. Instrument analysis involved validity, reliability, question difficulty, and discrimination tests. The prerequisite tests conducted included normality and homogeneity tests, while hypothesis testing was conducted using an independent sample t-test and an n-gain score test using SPSS 26.
The analysis results showed that (1) there was a difference in learning independence between students who implemented the TAI learning model assisted by flipbook media and students who implemented the conventional learning model (2) there was a difference in learning outcomes between students who implemented the TAI learning model assisted by flipbook media and students who implemented the conventional learning model.
The implications of this research are that teachers can implement learning variations through the TAI learning model and utilize flipbook media through the Canva application to improve student independence and learning outcomes, and schools can optimize facilities and infrastructure to support the TAI model and flipbook media, which require a good internet connection.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman