Update Artikelilmiah: 51073

SALMA NURHIKMAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Latar Belakang: Mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi seringkali dihadapi dengan beban akademik yang berpotensi menjadi kejenuhan akademik yang ditandai dengan kelelahan emosional, sinisme, dan penurunan efikasi akademik. Perbandingan sosial menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kondisi ini, khususnya ketika mahasiswa membandingkan progress skripsi mereka dengan orang lain. Penelitian ii bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perbandingan sosial dengan kejenuhan akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di Fakultas Ilmu-ilmu Kesehatan, Universitas Jenderal Soedirman.

Metode: Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan korelasional dan cross-sectional yang melibatkan 125 mahasiswa yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Instrumen penelitian ini antara lain Academic Social Comparison Scale (ASCS) untuk mengukur perbandingan sosial dan Thesis Burnout Scale untuk mengukur kejenuhan akademik. Data kemudian dianalisis dengan Spearman Rank.

Hasil: Hasil analisis menunjukkan hubungan signifikan dengan sifat positif antara perbandingan sosial dengan kejenuhan akademik (p < 0,001; r=0,327).

Kesimpulan: Terdapat hubungan yang signifikan antara perbandingan sosial dengan kejenuhan akademik pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Semakin tinggi kecenderungan perbandingan sosial, semakin tinggi pula kejenuhan akademik yang dialami.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Background: Students conducting their undergraduate thesis often face high academic demands, which may lead to academic burnout characterized by emotional exhaustion, cynicism, and reduced academic efficacy. Social comparison is one of the factors that may influence this condition, especially when students compare their thesis progress with others. This study purposes to determine the relationship between social comparison and academic burnout among students conducting undergraduate thesis at the Faculty of Health Sciences, Universitas Jenderal Soedirman.

Methodology: This study used a quantitative design with a correlational and cross-sectional approach involving 125 students selected through cluster sampling. The research instruments included Academic Social Comparison Scale (ASCS) to measure social comparison and Thesis Burnout Scale to measure academic burnout. The data were analyzed using Spearman Rank Correlation test

Results: The analysis showed a significant positive correlation between social comparison and academic burnout (p < 0,001; r=0,327).

Conclusions: There is a significant relationship between social comparison and academic burnout among students conducting their undergraduate thesis. The higher the tendency in social comparison, the higher the level of academic burnout experienced.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman