Update Artikelilmiah: 50309

SYAHRUL MUSTOFA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI MAN 2 Banyumas. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental group design. Populasi penelitian berjumlah 210 siswa, dengan sampel 82 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri dari kelas eksperimen (XI Vokasi 1) dan kelas kontrol (XI Vokasi 4), masing-masing berjumlah 41 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan independent sample t-test dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan pendekatan TaRL dan pendekatan konvensional; (2) pendekatan TaRL berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan TaRL dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi, dengan implikasi pada perlunya pelatihan guru dan integrasi pendekatan ini ke dalam praktik pembelajaran.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This research aimed to analyze the effect of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach on students’ learning outcomes in economics for Grade XI at MAN 2 Banyumas. The research was motivated by low achievement in economics among students. A quantitative method with a quasi-experimental group design was employed. The population consisted of 210 students, with a sample of 82 selected through purposive sampling, comprising an experimental class (XI Vokasi 1) and a control class (XI Vokasi 4), each with 41 students. Data were collected through observation and multiple-choice tests. Data analysis was conducted using an independent sample t-test and simple linear regression. The results indicate that: (1) there is a significant difference in learning outcomes between students taught using the TaRL approach and those taught with a conventional approach; (2) the TaRL approach has a positive effect on students’ learning outcomes. These findings suggest that implementing TaRL can be an effective strategy to improve economics learning outcomes, with implications for teacher training and the integration of this approach into instructional practices.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman