Update Artikelilmiah: 49760

YUAN RIFQY FATHAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran orang tua terhadap kefasihan berbahasa Inggris mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, dengan mengungkap faktor-faktor yang memengaruhi hasil pembelajaran bahasa melalui keterlibatan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan naratif. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2020 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Jenderal Soedirman. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Bedasarkan kriteria, 4 mahasiswa dipilih sebagai partisipan wawancara. Selain itu, peneliti mengidentifikasi faktor-faktor utama yang berkontribusi terhadap perkembangan kefasihan berbahasa Inggris berdasarkan Batool & Raiz (2020), yaitu dukungan akademik, ketertarikan orang tua, dan dukungan emosional. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa memandang pengaruh orang tua sebagai faktor penting dalam kefasihan berbahasa Inggris mereka, terutama melalui pemantauan akademik, penyediaan sumber belajar, investasi finansial, dan dukungan emosional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan orang tua memainkan peran yang penting dan beragam dalam membentuk kefasihan berbahasa Inggris siswa.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This research aims to explore the role of the parent on English fluency among students of English education study program, by uncovering the factors through which parental involvement affects language learning outcomes. This research used a qualitative method with narrative inquiry. The participants who took part in this study were from 2020 batch of English Education Student at Jenderal Soedirman University. Data were collected through interviews, and analysed using thematic analysis. Based on the criteria, 4 students were selected to be interviewees. Additionally, the researcher identified key factors parent contribute to the development of English fluency referring to Batool & Raiz (2020). These factors include academic support, parental interest and emotional support. The findings reveal that students perceive parental influence as a significant factor in their English fluency, particularly through academic monitoring, the provision of learning resources, financial investment and emotional support. This study concludes that parental involvement plays an important and multifaceted role in shaping student’s English fluency.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman