Update Artikelilmiah: 48393

ALIF WIDYA AYUNI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan pada siswa kelas XI SMA 
Negeri 3 Purwokerto dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh kejenuhan belajar, 
penggunaan gadget, dan lingkungan belajar di sekolah, terhadap konsentrasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Purwokerto. Kejenuhan belajar, penggunaan gadget, dan lingkungan belajar yang kurang mendukung, dianggap sebagai faktor utama yang memengaruhi daya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas.Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Purwokerto tahun ajaran 2024/2025 yang mendapatkan mata pelajaran ekonomi dengan jumlah 252 siswa. Jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini sejumlah 155 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kejenuhan belajar memberikan pengaruh negatif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa, (2) penggunaan gadget berpengaruh negatif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar, dan (3) lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa konsentrasi siswa dipengaruhi oleh adanya faktor internal maupun eksternal. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya pengelolaan kejenuhan, penggunaan gadget yang bijak, dan penciptaan lingkungan belajar yang kondusif untuk meningkatkan konsentrasi siswa. Siswa perlu mengatur waktu belajar, beristirahat saat lelah, dan memilih metode belajar yang sesuai. Guru diharapkan menghadirkan pembelajaran variatif dan interaktif, serta membimbing penggunaan gadget hanya untuk tujuan belajar. Sekolah perlu menyediakan fasilitas pendukung, mengatur regulasi gadget, dan menciptakan suasana belajar yang nyaman serta menyenangkan agar konsentrasi siswa tetap terjaga.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study is a quantitative research conducted on 11th-grade students of SMA Negeri 3 
Purwokerto, aiming to analyze the influence of learning boredom, gadget use, and the school learning environment on students' concentration in Economics subjects. Learning boredom, excessive gadget use, and an unsupportive learning environment are considered the main factors affecting students' ability to concentrate during classroom learning. The population in this study consisted of all 11th-grade students of SMA Negeri 3 Purwokerto in the 2024/2025 academic year who took Economics, totaling 252 students. The sample size was 155 students, selected using proportionate random sampling. The results showed that (1) learning boredom had a negative and significant effect on students’ learning concentration, (2) gadget use also had a negative and significant effect on concentration, and (3) the learning environment had a positive and significant effect on concentration. These findings indicate that students’ concentration is influenced by both internal and external factors. The implications of this research emphasize the importance of managing learning boredom, using gadgets wisely, and creating a conducive learning environment to improve students’ concentration. Students need to manage their study time properly, take breaks when feeling fatigued, and adopt learning methods that suit their styles. Teachers are expected to implement varied and interactive teaching methods and guide students to use gadgets only for educational purposes. Schools should provide adequate facilities, regulate gadget use, and foster a comfortable and engaging classroom environment to help maintain student concentration.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman