Update Artikelilmiah: 48155

WAFIK ARIL FATIKA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Hak untuk mendapatkan pendidikan adalah hak dasar bagi setiap anak, tetapi sayangnya masih terdapat diskriminasi yang menghalangi anak-anak dari kelompok tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan diskriminasi sosial yang dialami oleh anak-anak sekolah di sebuah perkampungan marjinal di Purwokerto, Jawa Tengah. Nama kampung tersebut disamarkan menjadi “Kampung Amanah”. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kualitatif berbasis data lapangan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi.  Metode analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Penelitian ini melibatkan 9 orang informan, yang terdiri atas dua siswi jenjang SMK, satu siswa jenjang SMP, tiga informan orang tua, dan tiga informan guru kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan, anak sekolah di perkampungan marjinal tersebut mengalami diskriminasi sosial di sekolahnya secara terselubung. Mereka mengalami perundungan dan pengucilan, baik yang dilakukan oleh teman-teman mereka sendiri maupun guru. Diskriminasi tersebut menimbulkan dampak psikologi, sosial, dan akademik yang buruk. Temuan penelitian ini menunjukkan perlunya intervensi kebijakan dan program pendidikan inklusif yang menekankan kesetaraan, pemberdayaan, serta penghapusan stigma dan diskriminasi terhadap anak-anak dari kampung marjinal.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The right to education is a basic right for every child, but unfortunately there is still discrimination that hinders children from certain groups. This research aims to describe the social discrimination experienced by school children in a marginalized village in Purwokerto, Central Java. The research method used is a qualitative method based on field data. The data in this study were obtained through in-depth interviews, observation, and documentation. The data analysis method used is interactive data analysis technique. Data validity in this study uses source triangulation. This study involved 9 informants, consisting of two female students at SMK level, one student at junior high school level, three parent informants, and three class teacher informants. The results of this study show that school children in the marginalized village experience social discrimination in their school in a covert manner. They experience bullying and exclusion, both by their peers and teachers. This discrimination has adverse psychological, social and academic impacts. The findings of this study indicate the need for inclusive education policy and program interventions that emphasize equality, empowerment, and the elimination of stigma and discrimination against children from marginalized villages.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman