Update Artikelilmiah: 48153

MIRNA FEBRYANTI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Motivasi belajar dalam Kurikulum Merdeka menjadi suatu persoalan yang penting untuk mendapat perhatian. Kurikulum ini memberikan kebebasan lebih besar bagi guru untuk merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa, serta berpusat pada peningkatan keaktifan siswa dalam proses belajar. Hal tersebut menuntut adanya inovasi strategi pembelajaran dari guru agar siswa dapat terlibat secara aktif dan termotivasi untuk belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka di sebuah sekolah dasar negeri di Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Metode pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan melalui purposive sampling dengan jumlah informan sebanyak 15 orang. Informan tersebut terdiri atas kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa. Data selanjutnya dianalisis dengan metode analisis interaktif yang mencakup tahapan kondensasi data, penyajian data hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat enam strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, yaitu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menyediakan pojok baca, mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, memahami minat dan kebutuhan siswa, melakukan variasi metode pembelajaran, serta memberikan apresiasi dan penghargaan kepada siswa.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Learning motivation in the Independent Curriculum is an important issue to pay attention to. This curriculum provides greater freedom for teachers to design learning according to student needs, and focuses on increasing student activity in the learning process. This requires innovation in learning strategies from teachers so that students can be actively involved and motivated to learn. This study aims to describe teacher strategies to increase student learning motivation in implementing the Independent Curriculum in a public elementary school in the Banyumas Regency, Central Java. The method used in this study is qualitative with a field study approach. Data collection methods include in-depth interviews, observation, and documentation. The sampling technique was carried out through purposive sampling with a total of 15 informants. The informants consisted of the principal, teachers, students, and parents of students. The data was then analyzed using an interactive analysis method including the stages of data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study found that there were six strategies used by teachers to increase student learning motivation, namely creating a pleasant learning atmosphere, providing a reading corner, encouraging active student involvement in learning, understanding student interests and needs, varying learning methods, and providing appreciation and awards to students.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman