Update Artikelilmiah: 47254

ARISA FADIA HAYYA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Tindak tutur direktif dan ekspresif memainkan peran signifikan dalam interaksi antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk, fungsi tindak tutur direktif dan ekspresif yang muncul dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 7 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.  Data penelitian berupa tuturan guru dan siswa yang mengandung tindak tutur direktif dan ekspresif, yang dikumpulkan melalui teknik SBLC (simak bebas libat cakap), rekam, dan catat. Teknik analisis data menggunakan triangulasi metode padan. Jumlah data yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu 10 memerintah, 10 pertanyaan, 7 meminta, 1 menyarankan, 2 larangan. Jumlah keseluruhan data tindak tutur direktif ini adalah 30 sedangkan tindak tutur ekspresif berupa 1 mengucapkan terima kasih, 2 kepedulian, 1 pujian, 1 kritik, 1 menyakinkan, dan 1 memotivasi. Jumlah keseluruhan data tindak tutur ekspresif 7. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif lebih dominan dari pada tindak tutur ekspresif Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk penulis lain mengenai tindak tutur direktif dan ekspresif dalam proses pembelajaran.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Directive and expressive speech acts play a significant role in interactions between teachers and students. This research aims to describe the forms and functions of directive and expressive speech acts that appear in the learning process at SMP Negeri 7 Purwokerto. This research uses a qualitative descriptive method.  The research data is in the form of teacher and student speech containing directive and expressive speech acts, which were collected using the SBLC technique (skilled free-involved listening), recording, and note-taking. The data analysis technique uses matching method triangulation. The amount of data found in this research was 10 orders, 10 questions, 7 requests, 1 suggestion, 2 prohibitions. The total number of data for directive speech acts is 30, while expressive speech acts consist of 1 saying thank you, 2 caring, 1 praising, 1 criticizing, 1 reassuring, and 1 motivating. The total number of expressive speech act data is 7. The results of the research show that directive speech acts are more dominant than expressive speech acts. The results of this research can be used as a reference for other writers regarding directive and expressive speech acts in the learning process.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman