Update Artikelilmiah: 47042

AYUNDA NOVITA RAMADHANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Pergeseran interaksi tatap muka menjadi online yang disebabkan penggunaan gadget membawa perubahan pada pola interaksi, terutama pada anak. Dengan keterbatasan mereka dalam menyaring informasi, interaksi berbasis gadget dapat membuat mereka terpapar pengaruh negatif. Akses anak terhadap gadget dipengaruhi oleh keluarga, termasuk pada keluarga berstatus ekonomi rendah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan gadget oleh siswa dari keluarga berstatus ekonomi rendah dan pemanfaatannya untuk berinteraksi. Penelitian kuantitatif ini menggunakan teknik sampling sensus, dengan responden siswa kelas 4 dan 5 di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Bekasi yang memiliki akun media sosial. Data diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis secara deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki gadget dan dapat menyeimbangkan penggunaannya untuk kebutuhan pendidikan, hiburan, serta sosial. Siswa juga tidak terikat dengan gadget untuk berinteraksi, terlihat dari sebagian besar siswa yang memilih bertemu secara langsung sebagai cara berkomunikasi dengan teman bermain. Dalam interaksi di media sosial, siswa memanfaatkan fitur interaktif, seperti tanda like. Menariknya, sebagian besar siswa merasa lebih terbuka ketika berinteraksi di media sosial karena kenyamanan, kondisi lingkungan, serta pengalaman mereka. Sebelum berinteraksi dengan orang lain, siswa mempertimbangkan kesamaan hobi, kepribadian, usia, dan pengalaman. Bentuk interaksi yang diterapkan siswa di media sosial turut mencerminkan pola hubungan sosial dan popularitas mereka.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The shift from face-to-face to online interactions caused by the use of gadgets brings changes to interaction patterns, especially in children. With their limitations in filtering information, gadget-based interactions can expose them to negative influences. Children's access to gadgets is influenced by their families, including those with low economic status. This study aims to describe the use of gadgets by students from low economic status families and their utilization for interaction. This quantitative study used a census sampling technique with respondents in grades 4 and 5 in one elementary school in Bekasi Regency who have social media accounts. Data were obtained through questionnaires and analyzed descriptively. The results show that most students own gadgets and can balance their use for education, entertainment, and social needs. Students are also not tied to gadgets to interact, as seen from most students who choose to meet in person as a way to communicate with playmates. In interactions on social media, students utilize interactive features, such as likes. Interestingly, most students feel more open when interacting on social media due to their comfort, environmental conditions, and experiences. Before interacting with others, students consider similarities in hobbies, personality, age, and experience. The form of interaction that students apply on social media also reflects their social relationship patterns and popularity.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman