Update Artikelilmiah: 46855

PUTRI NURRIFKADILLAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

ABSTRAK. Penelitian ini membahas tentang perbandingan nilai matematika kelas 1 di empat sekolah dasar di Kelurahan Tambakreja, Kabupaten Cilacap. Data yang digunakan adalah data nilai matematika kelas 1 hasil UTS (Ulangan Tengah Semester) tahun 2024. Terdapat tiga sekolah dengan data yang tidak memenuhi asumsi normalitas maka, metode yang digunakan adalah uji nonparametrik, khususnya uji Kruskal-Wallis. Uji Kruskal-Wallis dipilih sebagai alternatif uji ANOVA yang mengandalkan asumsi normalitas, dan diperkuat dengan uji Levene untuk memastikan variansi antar kelompok homogen. Setelah uji Kruskal-Wallis menunjukkan adanya perbedaan signifikan, dilakukan uji Dunn-Bonferroni untuk mengidentifikasi sekolah mana yang berbeda secara spesifik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat enam perbandingan sekolah yang berbeda secara signifikan, yaitu 1) SD Negeri Tambakreja 01 dengan SD Negeri Tambakreja 02; 2) SD Negeri Tambakreja 01 dengan SD Negeri Tambakreja 08; 3) SD Negeri Tambakreja 01 dengan SD Negeri Tambakreja 09; 4) SD Negeri Tambakreja 02 dengan SD Negeri Tambakreja 08; 5) SD Negeri Tambakreja 02 dengan SD Negeri Tambakreja 09; dan 6) SD Negeri Tambakreja 08 dengan SD Negeri Tambakreja 09.

Abtrak (Bhs. Inggris)

ABSTRACT. This study discusses the comparison of mathematics scores among first-grade students in four elementary schools in Tambakreja Subdistrict, Cilacap Regency. Data used are first-grade mathematics scores from the 2024 Midterm Examination. There were three schools with data that did not meet the normality assumption, the method used was a non-parametric test, specifically the Kruskal-Wallis test. Kruskal-Wallis was chosen as an alternative to ANOVA, which relies on normality assumptions, and was further supported by Levene testing to ensure homogeneity of variance across groups. After Kruskal-Wallis indicated a significant difference, Dunn-Bonferroni testing was used to identify which specific schools differed. The research results showed that there were six school comparisons that were significantly different, namely 1) SD Negeri Tambakreja 01 and SD Negeri Tambakreja 02; 2) SD Negeri Tambakreja 01 and SD Negeri Tambakreja 08; 3) SD Negeri Tambakreja 01 and SD Negeri Tambakreja 09; 4) SD Negeri Tambakreja 02 and SD Negeri Tambakreja 08; 5) SD Negeri Tambakreja 02 and SD Negeri Tambakreja 09; and 6) SD Negeri Tambakreja 08 and SD Negeri Tambakreja 09.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman