Update Artikelilmiah: 46740

BERLIANA GITA CAHYANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Pemahaman membaca adalah keterampilan penting yang mempengaruhi pemahaman siswa dalam teks lisan dan tulisan. Pemahaman membaca harus dilatih melalui kegiatan di kelas, termasuk media pembelajaran interaktif seperti gambar komposit. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui tingkat signifikan atau tidak signifikannya pengaruh penggunaan gambar komposit terhadap pemahaman membaca siswa; (2) untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan gambar komposit terhadap pemahaman membaca siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimen. Peneliti menggunakan convenience sampling, salah satu jenis purposive sampling, untuk memilih 24 sampel siswa kelas 5B SD Negeri 1 Grendeng. Instrumen penelitian yang pertama adalah tes, yaitu pre-test dan post-test dengan total sepuluh pertanyaan pilihan ganda. Kedua, kuesioner tertutup dan terstruktur yang terdiri dari 12 pernyataan. Ketiga, dokumentasi, termasuk buku pegangan siswa dari pemerintah, lembar kegiatan siswa, dan catatan guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gambar komposit secara signifikan berdampak pada pemahaman membaca siswa kelas 5B di SD Negeri 1 Grendeng pada tahun ajaran 2024/2025. Nilai rata-rata siswa sebelum perlakuan adalah 55,00, sedangkan nilai rata-rata setelah perlakuan meningkat menjadi 82,9, yang menunjukkan bahwa tingkat membaca siswa berada di tingkat mandiri. Data dari kuesioner menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan gambar komposit adalah faktor pemahaman, motivasi, dan fasilitas atau sumber bacaan. Peneliti menyarankan agar guru menerapkan gambar komposit dan menjadikannya sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Reading comprehension is a crucial skill influencing students' understanding in both spoken and written texts. Reading comprehension must be trained through class activities, including interactive learning media like composite pictures. The aims of this research are: (1) to determine the significance or insignificance level of the impact of using composite pictures on students’ reading comprehension; (2) to find factors influencing the use of composite pictures on students’ reading comprehension.
This research utilized a quantitative approach with a pre-experimental research design. The researcher used convenience sampling, one of the purposive sampling types, to select 24 samples of students in Grades 5B of SD Negeri 1 Grendeng. The first research instruments were tests, which were pre-test and post-test with a total of ten multiple-choice questions. Second, a closed and structured questionnaire consisting of 12 statements was used. Third, documentation included a student handbook from the government, student activity sheets, and teacher notes.
The research results showed that using composite pictures significantly impacted the reading comprehension of grade 5B students at SD Negeri 1 Grendeng in the academic year of 2024/2025. The average student score before the treatment was 55.00, while the average score after the treatment increased to 82.9, indicating that the student's reading level was independent. The data from the questionnaire showed the factors influencing the use of composite pictures are understanding factors, motivation, and reading facilities or sources. The researcher suggests that teachers implement composite pictures and make them one of the teaching media used to improve students' reading comprehension.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman