Update Artikelilmiah: 46656

DESINTA ALFINA LISTY

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini berawal dari adanya permasalahan pemahaman membaca siswa dan kurangnya penyediaan media pembelajaran di sekolah. Atas dasar permasalahan tersebut, penelitian bertujuan untuk membuktikan keefektifan gambar yang terkait dengan teks untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa pada kelas tujuh di MTs Ma’arif NU 1 Patikraja. Gambar yang terkait dengan teks adalah salah satu media yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Beberapa tujuan dari penelitian ini antara lain: (1) untuk mengetahui pengaruh signifikan gambar yang terkait dengan teks dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa; (2) untuk mengetahui implementasi gambar yang terkait dengan teks; (3) untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap implementasi gambar yang terkait dengan teks. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Siswa kelas tujuh di MTs Ma’arif NU 1 Patikraja menjadi populasi dalam penelitian ini. Dua kelas digunakan dalam penelitian ini, yaitu kelas tujuh-A digunakan sebagai kelompok eksperimen, sedangkan kelas tujuh-D digunakan sebagai kelompok kontrol. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi, dan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil tes rata-rata pre-test dari kelompok eksperimen adalah 68.53, sementara rata-rata post-test adalah 77.60 dengan selisih antara nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen adalah 9.07. Sedangkan hasil pre-test dari kelompok kontrol adalah 57.60 dan post-test adalah 58.93 dengan selisih antara nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelompok kontrol adalah 1.33. Selain itu, nilai signifikan adalah 0.000 < 0.05, yang berarti bahwa penggunaan gambar yang terkait dengan teks efektif signifikan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Hasil dari kuesioner yang diisi oleh kelompok eksperimen untuk mendukung temuan penelitian menunjukkan bahwa 97% siswa sangat setuju bahwa implementasi gambar yang terkait dengan teks membantu mereka dalam meningkatkan pemahaman membaca. Dapat disimpulkan bahwa gambar yang terkait dengan teks berpengaruh signifikan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa, gambar yang terkait dengan teks juga diterapkan dengan baik dalam pembelajaran, dan siswa juga sangat setuju bahwa gambar yang terkait dengan teks berguna untuk meningkatkan pemahaman membaca mereka.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This research arose from the problem of students’ reading comprehension and the lack of learning media in school. Based on these issues, the researcher aimed to prove the effectiveness of text-related pictures in improving the reading comprehension of seventh-grade students at MTs Ma’arif NU 1 Patikraja. Text-related pictures are one of the media that can be applied to improving students’ reading comprehension. The purposes of this research are: (1) to find out the significant effect of text-related pictures to improve students’ reading comprehension; (2) to figure out the implementation of text-related pictures; (3) to investigate students’ responses towards the implementation of text-related pictures. This study used a quantitative method with a quasi-experimental design. Students in seventh grade at MTs Ma’arif NU 1 Patikraja were the population in this study. There were two classes as the sample of this research. Seventh-A were used as the experimental group, while seventh-D were used as the control group. In this research, the data were collected through tests, observation, and questionnaire. The results of this research indicate that in the results of the tests, the average of the pre-test of the experimental group was 68.53, while the average of the post-test was 77.60 with the difference between pre-test and post-test mean scores was 9.07. The results of the pre-test of the control group were 57.60 and the post-test was 58.93 with the difference between pre-test and post-test mean scores was 1.33. Furthermore, the resulted significant value was 0.000 < 0.05, which means that text-related pictures was significantly effective in improving students’ reading comprehension. The results of a questionnaire filled out by the experimental group to support the finding showed that 97% of students strongly agreed that the implementation of text-related pictures helped them to improve reading comprehension. It can be concluded that text-related pictures had a significant and positive effects on the students' reading comprehension, text-related pictures was successfully implemented, and students were strongly agreed that text-related pictures were useful to improve their reading comprehension.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman