Update Artikelilmiah: 46507

FIONNA AYU ARISTA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei menggunakan kuesioner yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, komunikasi interpersonal, dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Sidareja. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 249 siswa, dan sampel diambil sebanyak 151 siswa menggunakan teknik proportional random sampling.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa: (1) literasi digital berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis; (2) komunikasi interpersonal berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis; (3) kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis. Implikasi penelitian ini diharapkan memberikan wawasan tentang pengaruh literasi digital, komunikasi interpersonal, dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran ekonomi, serta menjadi referensi bagi strategi pengajaran. Selain itu, siswa diharapkan memahami pentingnya ketiga faktor tersebut dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, sekolah dapat mengintegrasikannya ke dalam kurikulum, dan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti selanjutnya.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study uses a quantitative approach with a survey method using a questionnaire that aims to analyze the effect of digital literacy, interpersonal communication, and self-regulated learning on students' critical thinking skills in economics subjects at SMA Negeri 1 Sidareja. The study population was grade XI students in the 2023/2024 school year as many as 249 students, and a sample of 151 students was taken using proportional random sampling technique. 
Based on the results of research and data analysis, it shows that: (1) digital literacy has a positive effect on critical thinking skills; (2) interpersonal communication has a positive effect on critical thinking skills; (3) self-regulated learning has a positive effect on critical thinking skills. The implications of this research are expected to provide insight into the influence of digital literacy, interpersonal communication, and self-regulated learning on students' critical thinking skills in economics lessons, as well as a reference for teaching strategies. In addition, students are expected to understand the importance of these three factors in improving critical thinking skills, schools can integrate them into the curriculum, and this research can be a reference for future researchers.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman