Update Artikelilmiah: 46367

NISRINA DHEYA SALMA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Sampai saat ini siswa ABK sering menerima perlakuan buruk dari lingkungannya, bahkan terdapat kasus perundungan yang melibatkan siswa ABK di sekolah inklusi. Jika kasus tersebut terus terjadi, maka cita-cita mewujudkan kesamaan hak pendidikan bagi seluruh anak Indonesia melalui sekolah inklusi tidak dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada pembaca mengenai hubungan persepsi dengan penerimaan sosial siswa ABK, sehingga pembentukan persepsi siswa non-ABK dapat lebih diperhatikan untuk 
mengurangi kasus perundungan siswa ABK di sekolah inklusi. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Banyumas yaitu SDN Citra Bangsa. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah survei dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel sensus yang melibatkan 96 responden siswa non-ABK. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif univariat untuk menggambarkan masing-masing variabel dan analisis korelasi Tau Kendall untuk menguji hubungan kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 
sebagian besar responden memiliki persepsi negatif mengenai siswa non-ABK seperti merendahkan keterbatasan fisik siswa ABK dan kemampuan akademik mereka. Selain itu, sebagian besar siswa non-ABK menunjukkan penerimaan sosial yang rendah seperti enggan duduk bersama siswa ABK dan enggan mengobrol bersama siswa ABK. Hasil uji korelasi Tau Kendall menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,609, nilai signifikansi sebesar 0.000. Hal ini menjelaskan terdapat hubungan positif antara persepsi siswa non-ABK mengenai siswa ABK mengenai siswa ABK dengan penerimaan sosial siswa non-ABK terhadap siswa ABK. Dengan demikian, semakin positif persepsi siswa, maka penerimaan sosial terhadap siswa ABK juga semakin tinggi.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Until now, students with special needs (ABK) often receive poor treatment from their environment, there have even been cases of bullying involving ABK students in inclusive schools. If these cases continue to occur, then the dream of realizing equal educational rights for all Indonesian children through inclusive schools cannot be achieved. This research aims to provide readers with an understanding of the relationship between perception and social acceptance of ABK students so that the formation of perceptions of non-ABK students can be given more attention 
to reducing cases of bullying of ABK students in inclusive schools. This research was conducted at one of the elementary schools in Banyumas Regency, namely SDN Citra Bangsa. The quantitative research method used was a survey with a sampling technique, namely a census sample involving 96 non-ABK student respondents. The data analysis method used is univariate descriptive analysis to describe each variable and Kendall's Tau correlation analysis to test the relationship between the two variables. The research results showed that the majority of respondents had negative perceptions regarding non-ABK students, such as denigrating the physical limitations of ABK students and their academic abilities. Apart from that, most non-ABK students showed low social acceptance, such as being reluctant to sit with ABK students and reluctant to chat with ABK students. The results of the Kendall Tau correlation test show a correlation value of 0.609 and a significance value of 0.000. This explains that there is a positive relationship between non-ABK students' perceptions of ABK students regarding 
ABK students and non-ABK students' social acceptance of ABK students. Thus, the more positive the student's perception, the higher the social acceptance of ABK students.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman