Update Artikelilmiah: 45211

IMROATUN INDAH NURKHABANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam kurikulum merdeka 
mengusulkan pendekatan lebih bermakna dan partisipatif bagi peserta didik. 
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan PjBL pada materi teks 
hikayat dalam pembelajaran Bahasa Indoneia kelas X. Penelitian ini dilakukan untuk 
mendeskripsikan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) proses penilaian, (4) kendala, 
dan (5) solusi dalam penerapan pembelajaran berbasis proyek materi teks hikayat 
pada kelas X di SMA Negeri 3 Purwokerto.
Penelitian ini menggunakan metodologi pendekatan kualitatif dengan jenis 
penelitian studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah kelas XE-6 SMA 
Negeri 3 Purwokerto. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, 
wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah model 
interaktif dari Miles dan Huberman. Uji validitas data yang digunakan adalah 
triangulasi teknik.
Hasil penelitian yang dilakukan adalah deskripsi dari (1) perencanaan, (2) 
pelaksanaan, (3) proses penilaian, (4) kendala, dan (5) solusi dalam penerapan 
pembelajaran berbasis proyek materi teks hikayat pada kelas X SMA Negeri 3 
Purwokerto berdasarkan penerapan kurikulum merdeka. Penerapan proyek pada 
materi teks hikayat dengan membuat video drama monolog atau dialog dengan teks 
hikayat yang sudah dipelajari sebelumnya. Kendala yang dialami selama proses 
pembelajaran dan pelaksanaan proyek oleh pendidik (1) sumber belajar yang kurang 
lengkap, (2) tidak tersedia buku paket fisik Bahasa Indonesia, (3) kurangnya sarana 
dan prasarana, (4) kondisi kelas yang kurang kondusif, (5) kurang termotivasi dalam 
membuat rubrik penilaian. Kendalah yang dialami peserta didik (1) tidak 
konsentrasi, (2) tidak memiliki jaringan internet, (3) kurang termotivasi dari diri 
sendiri, (4) kurang waktu dalam pelaksanaan proyek.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The application of project-based learning (PjBL) in the independent curriculum 
proposes a more meaningful and participatory approach for students. This study aims 
to explore the application of PjBL to the material of the story text in the learning of 
Indonesian language class X. This study was conducted to describe (1) planning, (2) 
implementation, (3) assessment process, (4) obstacles, and (5) solutions in the 
implementation of project-based learning of saga text material in class X at SMA 
Negeri 3 Purwokerto.
This study uses a qualitative approach methodology with a type of case study 
research. The data source in this study is class XE-6 SMA Negeri 3 Purwokerto. The 
data collection technique uses observation, interview, and document techniques. The 
data analysis technique used is an interactive model from Miles and Huberman. The 
validity test of the data used is triangulation techniques.
The results of the research conducted are descriptions of (1) planning, (2) 
implementation, (3) assessment process, (4) constraints, and (5) solutions in the 
implementation of project-based learning of story text material in class X of SMA 
Negeri 3 Purwokerto based on the implementation of the independent curriculum. The 
application of the project to the material of the fairy tale text by making a monologue 
drama video or dialogue with the previously learned fairy tale text. The obstacles 
experienced during the learning process and the implementation of the project by 
educators are (1) incomplete learning resources, (2) the lack of Indonesian physical 
package books, (3) the lack of facilities and infrastructure, (4) the classroom conditions 
are not conducive, (5) the lack of motivation in making assessment rubrics. However, 
what students experience is (1) not concentrating, (2) not having an internet network, 
(3) less motivated than themselves, (4) lack of time in implementing projects.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman