Home
Login.
Artikelilmiahs
44904
Update
NATASYA MAR`ATUS ZAHROH
NIM
Judul Artikel
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KIP-K DENGAN MAHASISWA NON KIP-K DI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
Abstrak (Bhs. Indonesia)
Tuntutan beasiswa dalam penyelesaian studi 4 tahun sangat mendorong mereka untuk giat belajar dan mempertahankan prestasi belajar. Karena jika hasil belajar mahasiswa KIP-K tidak mencapai syarat ketentuan maka beasiswa itu akan di cabut dan diharuskan membayar sendiri UKT (Uang Kuliah Tunggal) setiap tahunnya. Selain itu, mahasiswa penerima KIP-K juga di haruskan untuk memenuhi berbagai macam tuntutan lainnya dalam proses penyelesaian studinya. Lain halnya dengan mahasiswa non KIP-K yang cenderung tidak memiliki tuntutan yang begitu mengikat. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Metode pengambilan data melalui angket/kuesioner dan dokumentasi. Responden penelitian diperoleh melalui teknik accidental sampling. Sumber data yang digunakan yaitu data primer berupa hasil angket/kuesioner dan data sekunder berupa data IPK mahasiswa yang diperoleh dari layanan akademik FISIP UNSOED. Penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan prestasi mahasiswa KIP-K dengan mahasiswa Non KIP-K signifikan. Hal ini terlihat dari perbedaan hasil belajar pada Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Selain itu, faktor yang menyebabkan prestasi belajar mahasiswa KIP-K yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa Non KIP-K adalah variabel motivasi belajar. Motivasi belajar yang tinggi menyebabkan prestasi belajar mahasiswa KIP-K lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa Non KIP-K.
Abtrak (Bhs. Inggris)
The demands for scholarships upon completion of 4 years of study really encourage them to study hard and maintain their learning achievements. Because if a KIP-K student's learning results do not meet the conditions, the scholarship will be revoked and they will be required to pay their own UKT (Single Tuition Fee) every year. Apart from that, students who receive KIP-K are also required to fulfill various other demands in the process of completing their studies. This is different with non-KIP-K students who tend not to have such binding demands. Quantitative research method with a survey approach. Data collection methods are through questionnaires and documentation. Research respondents were obtained through accidental sampling technique. The data sources used are primary data in the form of questionnaire results and secondary data in the form of student GPA data obtained from FISIP UNSOED academic services. This research shows that the difference in achievement between KIP-K students and non-KIP-K students is significant. This can be seen from the differences in learning outcomes in the Cumulative Achievement Index (GPA). Apart from that, the factor that causes KIP-K students' higher learning achievement compared to non-KIP-K students is the learning motivation variable. High learning motivation causes KIP-K students' learning achievement to be higher compared to non-KIP-K students.
Kata kunci
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Pembimbing 3
Tahun
Jumlah Halaman
Save