Update Artikelilmiah: 35913

IKA NOVITA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini mengkaji implementasi pendidikan pembebasan sebagai salah satu solusi mengatasi permasalahan pendidikan. Lokasi penelitian di SD Qaryah Thayyibah Purwokerto, salah satu sekolah di Purwokerto yang menerapkan pendidikan pembebasan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik penentuan informan dengan purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan implementasi pendidikan pembebasan di SD Qaryah Thayyibah Purwokerto nampak dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Pembuatan jadwal belajar dan peraturan serta sanksi dilakukan dengan diskusi bersama seluruh siswa dengan guru. Guru menjadi teman siswa, baik dalam maupun di luar pembelajaran, guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan dinamisator bagi siswa agar tercipta suasana komunikatif dalam proses pembelajaran. Implementasi pendidikan pembebasan kerap kali mengalami berbagai hambatan, namun hambatan tersebut berhasil teratasi dengan berbagai solusi yang selalu diupayakan oleh guru dan pengurus. Hasil implementasi pendidikan pembebasan menunjukan membuat siswa lebih senang belajar dan berpengaruh pada perubahan sikap siswa lebih kearah positif.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study examines the implementation of liberation education as a solution to overcome educational problems. Research location in SD Qaryah Thayyibah Purwokerto, one of the schools in Purwokerto that implements liberation education. The method used is descriptive qualitative. The technique of determining informants is purposive. Data collection techniques used in-depth interviews, observation, and documentation. The results showed that the implementation of liberation education in SD Qaryah Thayyibah Purwokerto could be seen from the lesson planning, learning implementation and learning evaluation. The making of study schedules and regulations and sanctions is carried out by discussing with all students with the teacher. Teachers become friends of students, both inside and outside of learning, teachers act as facilitators, motivators, and dynamicators for students to create a communicative atmosphere in the learning process. The implementation of liberation education often encounters various obstacles, but these obstacles have been successfully overcome with various solutions that are always sought by teachers and administrators. The results of the implementation of liberation education show that it makes students more happy to learn and has an effect on changing students' attitudes in a more positive direction.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman