Update Artikelilmiah: 32458

INTAN RACHMASARI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Kemampuan berbicara merupakan salah satu keterampilan yang penting dan keterampilan ini harus dikuasai oleh orang yang telah belajar bahasa Inggris. Berbicara merupakan cara peserta didik untuk berkomunikasi secara lisan. Jadi, pembelajar harus berbicara dengan lancar dan akurat, dan orang lain bisa mengerti maksud dari komunikasi ini. Di kelas bahasa Inggris, guru membutuhkan kemampuan berbicara alami pembelajar. Dengan menunjukkan kemampuan berbicara peserta didik, guru akan dapat mengetahui tingkat berbicara mereka. Belajar bahasa baru memang tidak mudah bagi sebagian orang, karena banyak faktor. Faktor-faktor seperti kecemasan, kepercayaan diri, dll. Faktor-faktor tersebut dapat mempengaruhi kemampuan siswa dan dapat menjadi masalah bagi sebagian orang ketika belajar berbicara bahasa baru. Ketika peserta didik merasa cemas tentang aktivitas berbicara, itu mungkin menjadi masalah bagi mereka. Atau mungkin bisa terhambat dalam proses pembelajaran.

Perhatian utama dari penelitian ini adalah hubungan tingkat kecemasan mahasiswa dengan kemampuan berbicara pada mahasiswa semester 4 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman Tahun Ajaran 2019/2020. Ini menggambarkan arah korelasi antara tingkat kecemasan siswa dan kemampuan berbicara mereka. Selain itu juga untuk mengetahui seberapa tinggi korelasi antara tingkat kecemasan siswa dengan kemampuan berbicara mereka.
Data untuk penelitian ini diperoleh dari skor berbicara siswa dan tanggapan siswa terhadap kuesioner FCLAS. Kuesioner FCLAS digunakan untuk mengukur tingkat kecemasan siswa dan skor berbicara siswa digunakan untuk mengukur kemampuan berbicara siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Peneliti mengumpulkan data dari skor berbicara siswa dan kuesioner FCLAS dan menganalisis data menggunakan program SPSS 23 untuk mengetahui korelasi antara dua variabel. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman Tahun Ajaran 2019/2020.
Hasil penelitian ini adalah (1) tidak terdapat korelasi positif antara kecemasan siswa (X) dengan kemampuan berbicara (Y) karena koefisien korelasi sama dengan r = -. 072 yang menunjukkan adanya korelasi negatif antara kedua variabel. . (2) 13 peserta dalam persentil 34% untuk tingkat sedang, 25 peserta dalam persentil 66% untuk tingkat kecemasan rendah. Artinya kecemasan siswa (X) rendah. (3) Berdasarkan data yang disajikan di atas, nilai rata-rata berbicara siswa adalah 75,52 yang menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa (Y) baik.
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan agar dosen dapat lebih kreatif selama proses pembelajaran dan dosen dapat membantu mahasiswa untuk mengurangi rasa cemasnya. Peneliti juga menyarankan agar siswa lebih sadar akan potensi yang dimiliki dan lebih banyak melakukan eksplorasi diri.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Speaking is one of the skills that are important and this skill must be mastered by people who have learned English. Speaking is a way for learners to communicate orally. So, the learners should speak fluently and accurately, and others can get the point from this communication. In English class, the teacher needs a learner's natural speaking ability. By showing learners speaking ability, the teacher will be able to know their speaking level. Learning a new language is not easy for some people, because of many factors. Factors such as anxiety, self–confidence, etc. These factors can influence students' abilities and can be a problem for some people when learning to speak a new language. When learners feel anxious about speaking activity, it may be a problem for them. Or maybe it can be hampered in the learning process.
The main concern of this research is the correlation between students’ anxiety level and their speaking ability at the 4th-semester students of the English Education Study Program at Jenderal Soedirman University in Academic Year 2019/2020. It figures out the direction of the correlation between students’ anxiety level and their speaking ability. Furthermore, it also finds out how high the correlation between students’ anxiety level and their speaking ability is.
The data for this research was obtained from students' speaking scores and students’ responses to the FCLAS questionnaire. The FCLAS questionnaire was used to measure students’ anxiety levels and the students’ speaking score was used to measure students’ speaking ability.
The type of this research is quantitative research with a correlational research design. The researcher collected the data from students’ speaking scores and the FCLAS questionnaire and analyzed the data using the SPSS 23 program to find out the correlation between two variables. The subject of this research was the 4th-semester students of the English Education Study Program at Jenderal Soedirman University in Academic Year 2019/2020.
The results of the research are (1) there is no positive correlation between students' anxiety (X) and their speaking ability (Y) because the correlation coefficient equaled r=-.072, which indicated there was a negative correlation between the two variables. (2) 13 participants in a 34% percentile for moderate level, 25 participants in a 66% percentile for the low level of anxiety. It means students' anxiety (X) is low.  (3) Based on the data presented above, the average speaking score for students is 75.52, indicating that students' speaking ability (Y) is good.
According to the results, the researchers suggest that the lecturer can be more creative during the learning process and the lecturer can help the students to decrease their anxious feelings. The researcher also suggested that students be aware of their own potential and conduct more self-exploration.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman