Update Artikelilmiah: 29772

NUR AMALIYAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Indikator keberhasilan suatu proses pendidikan salah satunya prestasi belajar peserta didik. Prestasi belajar dipengaruhi beberapa faktor baik faktor internal maupun eksternal. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kecerdasan intelektual (IQ), sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kompetensi profesional guru dan lingkungan keluarga. Penelitian ini membahas tentang pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) kompetensi profesional guru dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) terhadap perstasi belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto; 2) Menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto; 3) Menganalisis pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto.
Penelitian ini merupakan penelitian survei eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X yang mengambil mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto yang berjumlah 240 siswa dengan sampel 150 siswa yang dihitung menggunakan teknik simple random sampling. Intrumen penelitian ini berupa kuesioner dan hasil tes IQ, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji t, uji F, uji koefisien determinasi, uji regresi linear berganda dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, kecerdasan intelektual (IQ), kompetensi profesional guru, dan lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA N 3 Purwokerto. Hal ini dibuktikan dengan F hitung >  F tabel atau 12.262>2.67 dan nilai signifikansi < ɑ atau 0.000 < 0.05. Koefisien determinasi (R^2) sebesar 0.201 yang artinya 20,1% prestasi belajar dipengaruhi oleh kecerdasan intelektual (IQ), kompetensi profesional guru, dan lingkungan keluarga. Sisanya 79,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Indicator indicators of an educational process, one of which is the learning achievement of students. Learning achievement as well as several factors both internal and external factors. One of the internal factors that affect learning achievement is intellectual intelligence (IQ), while external factors that affect learning achievement are the professional competence of teachers and the family environment. This study discusses intellectual intelligence (IQ), professional competence of teachers and the family environment on student achievement in class X economic subjects at SMA N 3 Purwokerto. This study aims to 1) analyze intellectual intelligence (IQ) on the learning perspective of class X students in economics at SMA N 3 Purwokerto; 2) Analyzing the effect of teacher competence on student achievement in class X economic subjects at SMA N 3 Purwokerto; 3) Analyzing the influence of the family environment on the learning achievement of class X students in economics at SMA N 3 Purwokerto.
This research is an explanatory survey research with a quantitative approach. The study population was all students of class X who took economic subjects at SMA N 3 Purwokerto which could accommodate 240 students with a sample of 150 students who were calculated using simple random sampling technique. The research instruments were questionnaires and IQ test results, while the data analysis techniques used were t test, F test, determination coefficient test, multiple linear regression test and classical assumption test.
The results of this study indicate that intellectual intelligence (IQ), teacher professional competence, and the family environment have a positive effect on student achievement in class X economic subjects at SMA N 3 Purwokerto. This is evidenced by F count> F table or 12,262> 2.67 and a significance value <ɑ or 0.000 <0.05. The coefficient of determination (R ^ 2) is 0.201, which means 20.1% of the learning achievement of intellectual intelligence (IQ), the professional competence of teachers, and the family environment. The remaining 79.9% are innovated by other factors which are not true in this study.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman