Update Artikelilmiah: 26901

NINDA ARISTA KUSUMA DEWI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui bagaimana perencanaan dan pelaksanaan pengembangan kompetensi guru SMA Negeri 1 Doro Kabupaten Pekalongan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi profesionalisme guru dilihat dari beberapa aspek kompetensi paedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Pengembangan kompetensi dalam perencanaan paedagogik sebagai upaya memperbaiki kinerja dalam birokrasi guru dalam menyesuaikan lingkungan kerja. Pelaksanaan pengembangan kompetensi paedagogik fokus pada manajemen, peningkatan, penilaian kerja dan akutabilitas hasil serta adanya kebebasan manajer dalam mengelola organisasi, Evaluasi pengembangan kompetensi paedagogik pengimplementasian kegiatan program pengembangan dengan keberhasilan kinerja tenaga pendidik. Pengembangan kompetensi dalam perencanaan kepribadian masih belum tercapai dikarenakan keterbatasan waktu dan nilai dalam sektor publik dalam peluang bagi pemerintah. Pelaksanaan pengembangan kompetensi kepribadian belum menanamkan nilai karakter dan tanggung jawab. Evaluasi pengembangan kompetensi kepribadian media pembentukan kompetensi dan perbaikan kualitas pribadi peserta didik. Pengembangan kompetensi dalam perencanaan sosial bertujuan memperkirakan baik dan buruk dari standar dan kriteria dalam organisasi Pelaksanaan tidak mengimplementasikan nilai sosial, misi dan kualitas organisasi yang hendak dicapai. Evaluasi pengembangan kompetensi sosial secara langsung mempengaruhi organisasi sebagai upaya peningkatan pembinaan dan pengawasan keberhasilan kinerja. Pengembangan kompetensi dalam perencanaan profesional masih belum memadahi bidang keilmuan yang menyangkut kesejahteraan administrasi, profesi dan pembinaan. Pelaksanaan pengembangan kompetensi profesional pendidik dilaksanakan secara eksplisit dalam pengembangan materi pembelajaran yang inovatif dalam mengikuti perkembangan teknologi. Evaluasi pengembangan kompetensi profesional dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas sekolah. Hal tersebut berasal dari pengangkatan, penempatan, dan peningkatan kualifikasi kompetensi agar menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The purpose of this study aims to analyze and find out how the planning and implementation of teacher competence development Doro SMA 1 Pekalongan. The method used in this study is a qualitative method. Data was collected by in-depth interviews, observation, and documentation. Data analysis method used is interactive analysis method. 
The results of this research shows that the development of professional competence of teachers viewed from several aspects of the pedagogic competence, personality, social, and professional. Development of pedagogic competence in planning an effort to improve performance in the bureaucracy of teachers in adapting the work environment. Implementation of pedagogic competence development focus on management, enhancement, work assessment and accountability as well as the results of their freedom of managers to manage the organization,. Evaluation of the implementation of the pedagogic competence development activities development program with the successful performance of educators. Development of competence in the planning of the personality still not achieved due to lack of time and the value of the public sector in the opportunity for the government. Implementation of the development of personal competence has not instill character values and responsibility. Evaluation of the establishment media personality competence development competence and personal quality improvement learners. Development of competence in the social plan aimed to estimate the good and bad of the standards and criteria in the implementation of the organization does not implement social values, mission and organizational quality to be achieved. Evaluation of the development of social competence directly affect the organization as an effort to improve the guidance and supervision of the success of the performance. Development of competence in professional planning is still not memadahi scientific fields related to the welfare of the administration, and the coaching profession. Implementation of the development of professional competence of educators implemented explicitly in the development of innovative learning materials to keep up with technology. Evaluation of professional competence development will contribute to improving the quality of schools. It comes from the appointment, placement, and increased competence and qualifications in order to create a creative and innovative learning.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman