Update Artikelilmiah: 26011

RIZKY AYU IRIANTI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian deskriptif untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, lingkungan keluarga, dan kinerja guru terhadap prestasi belajar. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan instrumen kuisioner. Dari hasil pengujian pada tabel diperoleh koefisien untuk variabel kecerdasan emosional sebesar 0,132, t hitung 2,191 dengan nilai sig 0,030 kurang dari 0,05 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (1) kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien untuk variabel lingkungan keluarga sebesar 0,109, t hitung 2,057 dengan nilai sig 0,041 kurang dari 0,05 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (2) lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien untuk variabel kinerja guru sebesar 0,086, t hitung 2,200 dengan nilai sig 0,029 kurang dari 0,05 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (3) kinerja guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa.

Kata kunci: kecerdasan emosional, lingkungan keluarga, kinerja guru, prestasi belajar

Abtrak (Bhs. Inggris)

This research is a quantitative study using descriptive research methods to determine the effect of emotional intelligence, family environment, and teacher performance on learning achievement. The subjects of this study were students of SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. This study uses a questionnaire instrument. From the test results obtained in the table the coefficient for emotional intelligence variables of 0.132, t count 2.191 with a sig value of 0.030 less than 0.05 means that Ho is rejected and Ha is accepted so it can be concluded (1) emotional intelligence has a positive effect on student achievement. The coefficient for the family environment variable is 0.109, t arithmetic 2.057 with a sig value of 0.041 less than 0.05 means Ho is rejected and Ha is accepted so it can be concluded (2) the family environment has a positive effect on student achievement. The coefficient for teacher performance variables is 0.086, t arithmetic 2,200 with a sig value of 0.029 less than 0.05 meaning Ho is rejected and Ha is accepted so it can be concluded (3) teacher performance has a positive effect on student achievement.

Keywords: emotional intelligence, family environment, teacher performance, learning achievement

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman