Home
Login.
Artikelilmiahs
25122
Update
ERIZA HERLIANA NURCHASANAH
NIM
Judul Artikel
PENGARUH SELF EFFICACY, MOTIVASI BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR KELAS X
Abstrak (Bhs. Indonesia)
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian survey untuk mengetahui pengaruh self efficacy, minat baca dan kecerdasan emosional terhadap kemandirian belajar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan instrumen kuisioner. Dari hasil pengujian pada tabel diperoleh koefisien untuk variabel self efficacy sebesar 0,550, t hitung 6,766, t hitung lebih besar dari t tabel berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (1) self efficacy berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar siswa. Koefisien untuk variabel motivasi belajar sebesar 0,355, t hitung 3,335 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (2) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar siswa. Koefisien untuk variabel kecerdasan emosional sebesar 0,214 t hitung 2,177 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (3) kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar siswa. Koefisien untuk variabel minat baca sebesar 0,171 t hitung 2,288 berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan (4) minat baca berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar siswa.
Abtrak (Bhs. Inggris)
This research is a quantitative study using survey research methods to determine the effect of self efficacy, reading interest and emotional intelligence on learning independence. The subject of this study was the tenth grade students of SMAN 1 Purwokerto. This study uses questionnaire instruments. From the test results on the table obtained coefficients for the variable self efficacy of 0.550, t count 6.766, t count greater than t table means that Ho is rejected and Ha is accepted so it can be concluded (1) self efficacy has a positive effect on student learning independence. The coefficient for learning motivation variables is 0.355, t count 3.335 means that Ho is rejected and Ha is accepted so that it can be concluded (2) motivation to learn has a positive effect on student learning independence. The coefficient for the emotional intelligence variable is 0.214 t count 2.177 means that Ho is rejected and Ha is accepted so that it can be concluded (3) emotional intelligence has a positive effect on student learning independence. The coefficient for reading interest variables is 0.171 t count 2.288 means that Ho is rejected and Ha is accepted so that it can be concluded (4) reading interest has a positive effect on student learning independence.
Kata kunci
Pembimbing 1
Pembimbing 2
Pembimbing 3
Tahun
Jumlah Halaman
Save