Update Artikelilmiah: 24655

APRILLIA DWIE ANANTA DEWINTA SANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Pendidikan adalah hak asasi manusia yang mendasar dan penting. Meski pendidikan merupakan hak setiap individu, namun jutaan anak-anak dan orang dewasa tetap kehilangan kesempatan pendidikan, banyak anak-anak usia sekolah yang tidak mengenyam pendidikan khusus terkait pemerataan pelayanan publik bagi penyandang disabilitas /berkebutuhan khusus, pemerintah mengadakan program pendidikan inklusi. Pendidikan inklusi merupakan kebijakan yang dilandaskan asas pemerataan pendidikan karena banyak masyarakat Indonesia yang memiliki kebutuhan khusus dan belum mendapat layanan pendidikan secara memadai bahkan tidak mendapat layanan pendidikan sama sekali. SDN 5 Arcawinangun merupakan salah satu sekolah yang menerapkan pendidikan inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauhmana efektivitas program pendidikan inklusi di SDN 5 Arcawinanun berhasil diterapkan.
Indikator yang digunakan dalam penelitian menurut Makmur (2011: 3) yang diukur berdasarkan ketepatan waktu, ketepatan perhitungan biaya, ketepatan dalam proses pelaksanaan, ketepatan dalam menentukan tujuan, dan ketepatan sasaran.
Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dalam menentukan informan yang berjumlah 8 orang yang merupakan wali murid dari siswa berkebutuhan khusus. Metode analisis data menggunakan metode analisis data menurut Miles dan Hubermen.
Hasil penelitian menyatakan bahwa pelaksanaan pendidikan inklusi di SDN 5 Arcawinangun dinyatakan efektif.

Kata Kunci : Pendidikan inklusi, Efektivitas

Abtrak (Bhs. Inggris)

Education is a fundamental and important human right. Even though education is the right of every individual, but millions of children and adults continue to lose educational opportunities, many school-age children do not have special education related to equal distribution of public services for persons with disabilities / special needs, the government implements inclusive education programs. Inclusion education is a policy based on the principle of educational equity because many Indonesian people who have special needs and have not received adequate education services do not even receive education services at all. SDN 5 Arcawinangun is one of the schools that implements inclusive education. This study aims to analyze the extent to which the effectiveness of the inclusive education program at SDN 5 Arcawinanun was successfully implemented.
The indicators used in the research according to Makmur (2011: 3) are measured based on timeliness, accuracy of cost calculations, accuracy in the implementation process, accuracy in determining objectives, and accuracy of objectives.
This study uses a purposive sampling technique in determining the informants totaling 8 people who are students' guardians from students with special needs. Data analysis method uses data analysis methods according to Miles and Hubermen.
The results of the study stated that the implementation of inclusive education at SDN 5 Arcawinangun was declared effective.
Keywords: Inclusion Education, Effectiveness

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman