Update Artikelilmiah: 22550

DANAR UDHO PANGESTU PRAMONO

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Proses pembelajaran di kelas merupakan suatu interaksi antara guru dengan siswa dan suatu komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam suasana eduakatif untuk pencapaian tujuan belajar. Guru tidak harus selalu menjadi pihak yang dominan yang berperan sebagai pemberi informasi, guru harusnya dapat memberikan stimulus agar siswa menjadi aktif.Pola komunikasi saat pembelajaran di SMP  5 Cilacap, tekadang guru selaku komunikator tidak dapat menyampaikan pesannya dengan sukses karena siswa sulit memahami apa yang disampaikan oleh guru.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pola komunikasiantara guru mata pelajaran ujian nasional (UN) dengan siswa berprestasi, hambatan dan solusinya di SMP N 5 Cilacap.Penelitian ini menggunakan pendekatan kulitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganlisis data menggunakan analisis data model interaktif Mills and Huberman yang terdiri dari tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajiian data dan kesimpulan/verifikasi.
Pola komunikasi antara guru mata pelajaran ujian nasional (UN) dengan siswa berprestasi diketahui berdasarkan hasil penelitan bahwa mereka menggunakan pola komunikasi bintang, semua anggota saling berkomunikasi satu sama lainnya, tidak terpusat pada satu orang saja.Dalam melaksanakan pola komunikasi bintang terdapat beberapa hambatan yang terjadi, namun berhasil dipecahkan melalui beberapa solusi yang telah diterapkan.
Peneliti berharap, guru dan siswa dapat lebih aktif dalam menjalin komunikasi selama kegiatan belajar mengajar supaya dapat mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, metode dan teori dalam penelitian tentang pola komunikasi dapat lebih dieksplorasi.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The learning process in the classroom is an interaction between teachers and students and a reciprocal communication that takes place in an educational atmosphere to the achievement of the learning objectives. The teacher should not only be the dominant  that acts as a informant, but the teacher should  also give stimulus for the students to be active. The communication pattern when teaching and learning in SMP 5 Cilacap, sometimes the teacher as a communicator can notsuccess deliver the message because the students difficult to understand what is conveyed by the teacher.
        The purpose of this study was to determine the communication pattern between the  teachers' national exam (UN) subjects with students' achievement, obstacles and solutions in SMP N 5 Cilacap. This study  was used qualitative descriptive approach. Data collection was done through observation, deep interview, and documentation. The techniques used to analyze data was using data analysis interactive model Mills and Huberman consisting of data collection stage, data reduction, data presentation and conclusion/verification.
       The communication pattern between teachers' national exam (UN) subjects with students' achievement known based on the results of research that the teachers and students used communication patterns of stars, all members communicate to each other, not centered on one person only. In carrying out the communication pattern of stars, there were several obstacles that occur, but successfully solved through some solutions that have been applied.
      The researcher hope, teachers and students can be more active in the communication during teaching and learning activities in order to achieve the learning objectives. In addition, methods and theory in the study of communication pattern can be further explored.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman