Update Artikelilmiah: 21203

DIANA MAF`ULAH

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

ABSTRAK
Latar Belakang: Fenomena bullying pada siswa dari hari kehari semakin meningkat. Salah satu penanganannya adalah melalui pemberian edukasi. Edukasi dapat diberikan menggunakan beberapa media, diantaranya adalah melalui modul dan video. 
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas modul dan video anti bullying terhadap pengetahuan dan perilaku bullying siswa SMK Bina Teknologi Purwokerto.
Metode: Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain komparatif. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 yang berjumlah 120 siswa yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu 60 orang sebagai kelompok modul dan 60 orang sebagai kelompok video. Pengambilan data dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu pada saat pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney.
Hasil:  Responden mengalami kenaikan skor median pengetahuan sebesar 1,5-2 point, sedangkan median perilaku bullying mengalami penurunan sebesar 3,5 point. Hasil analisis pengaruh modul dan video terhadap pengetahuan dan perilaku bullying dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dengan nilai p 0,000 dan uji perbedaan efektivitas modul dan video menggunakan uji Mann-Whitney dengan nilai p 0,399 dan 0,097. 
Kesimpulan: Tidak terdapat perbedaan efektivitas yang bermakna antara pemberian
modul dengan video anti-bullying terhadap pengetahuan dan perilaku bullying siswa SMK Bina Teknologi Purwokerto.

Kata kunci: Bullying, modul, siswa, video.

Abtrak (Bhs. Inggris)

ABSTRACT
Background: Nowadays the bullying phenomenon of students is more increasing. One of the treatment is through giving education for them. Education can be provided by using several media, including through the module and video.
Purpose: This study aims to determine the effectiveness between media anti bullying module and video on the change of knowledge and students bullying behavior of SMK Bina Teknologi Purwokerto.
Method: This research was a quantitative research with comparative design. Respondents in this study are the students of 1st grade. Total of 120 students participated in this study, which divided into 2 groups of 60 people as a module group and 60 people as a video group. Data retrieval done for 2 times, at pretest and posttest. Analysis of the data used Wilcoxon and Mann-Whitney tests.
Results: Respondents had an increased knowledge score of 1,5-2 points, whereas bullying behavior decreased by 3.5 points. The change of knowledge analyzed by Wilcoxon test analysis with p value 0,000 and students bullying behavior analyzed by Mann-Whitney test with p value 
0.399 and 0.097.
Conclusion: There was no significant difference in effectiveness between anti-bullying module and video to the knowledge and bullying behavior of students in SMK Bina Teknologi Purwokerto.

Keywords: Bullying, module, students, video.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman