Update Artikelilmiah: 16592

INDRY AUDINA PUTRI PRATIWI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini bertujuan yaitu untuk Mengetahui Proses Belajar Mengajar di SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat terhadap anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Sumber atau subjek penelitian ini meliputi pengurus SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat yang terdri dari Kepala Sekolah, dan 2 guru yang menangani anak berkebutuhan khusus. Teknik penentuan informan dilakukan dengan cara Purposive Sampling, serta menggunakan 3 teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data adalah dengan menggunakan analisis model interaktif Milles Huberman yang memiliki 4 komponen diantaranya pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan terakhir penarikan kesimpulan. Triangulasi yang dilakukan adalah dengan menggunakan triangulasi sumber. 
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Proses belajar mengajar di SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat terhadap anak berkebutuhan khusus dilakukan yaitu dengan cara berpatok pada peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia tentang pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, memberikan metode pembelajaran yang menyenangkan, memberikan jam belajar diluar waktu sekolah. Pembelajaran yang di terapkan di SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat salah satunya adalah pembelajaran life skills. Pembelajaran life skills adalah pembelajaran tentang keterampilan hidup. Pembelajaran ini sangat penting bagi anak berkebutuhan khusus, karena dapat mengembangkan potensi dirinya dengan sebaik-baiknya, dapat menolong diri sendiri dalam arti ia tidak di rendahkan oleh lingkungan sekitar dengan upaya ia memiliki bakat tersendiri yang dimilikinya, berdiri sendiri dan tidak ketergantungan oleh orang lain dan berguna bagi masyarakat sekitar. (2) Dalam proses mengajar di SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat, memang tidak jauh berbeda dengan pelaksanaan pembelajaran pada umumnya, hanya saja penggunaan pendekatan anak berkubutuhan khusus menggunakan pendekatan individual secara khusus, artinya guru-guru yang memberikan pengajaran kepada anak berkebutuhan khusus tersebut lebih sabar dalam memberikan pengajaran. (3) Hambatan dalam melaksanakan pendidikan inklusi di SD Negeri Cipari Kuningan Jawa Barat, yaitu pembiayaan pendidikan, sarana dan prasarana serta kurangnya tenaga guru pendamping anak berkebutuhan khusus.

Abtrak (Bhs. Inggris)

The aim of this study is to Know the Teaching and Learning in Elementary School Cipari Kuningan, West Java against children with special needs. This research is descriptive research with a qualitative approach. The source or the subject of this study included elementary school administrators Cipari Kuningan in West Java terdri of principal and two teachers who work with children with special needs. Mechanical determination of informants is done by purposive sampling, as well as using three data collection techniques by observation, interview and documentation. Techniques used in analyzing the data is to use the analysis Milles Huberman interactive model that has 4 components such as data collection, data reduction, data presentation and final conclusion. Triangulation is done by using triangulation.
	The results of this study indicate that: (1) The process of teaching and learning in primary schools Cipari Kuningan, West Java against children with special needs do that is by berpatok on the regulation of the Minister of National Education of the Republic of Indonesia on inclusive education for children with special needs, provides a method of learning fun, gives hours of study outside of school time. Lessons learned for SD Negeri Cipari Kuningan, West Java one of which is learning life skills. Learning life skills is learning about life skills. Learning is very important for children with special needs, because it can develop her potential as well as possible, can help themselves in the sense that he is not lowered by the neighborhood with the effort he has the talent of its own has, stand-alone and not reliance by others and useful for the surrounding community.(2) In the process of teaching in primary schools Cipari Kuningan, West Java, is not much different from the implementation of learning in general, just use approach to child berkubutuhan specifically using individual approach in particular, means that teachers who provide instruction to children with special needs are more patient in provide teaching. (3) The obstacles to implementing inclusive education in primary schools Cipari Kuningan, West Java, namely the financing of education, infrastructure, and a lack of teachers accompanying children with special needs.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman