Update Artikelilmiah: 12001

MARIA SAVVYANY SAPUTRA

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Latar belakang: Stress adalah suatu fenomena yang tidak dapat dihindari oleh mahasiswa pendidikan dokter. Kecerdasan, jenis kelamin dan kepribadian merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi kejadian stress. Kecerdasan emosional merupakan suatu kemampuan untuk mempersepsikan apakah suatu masalah merupakan sesuatu yang menantang dan berpotensi menjadi stressor. Kecerdasan emosional terdiri dari kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati, dan keterampilan sosial.
Tujuan: Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti hubungan antara kecerdasan emosional dan tingkat stress pada mahasiswa pendidikan dokter angkatan 2014 Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto. 
Metode: Sampel penelitian terdiri dari 119 mahasiswa dimana 57 responden lulus test L-MMPI. Responden terdiri dari 15 mahasiswa laki-laki dan 42 mahasiswa perempuan. Kecerdasan emosional diukur menggunakan kuesioner kecerdasan emosional berdasarkan teori Goleman dan tingkat stress menggunakan kuesioner DASS. Uji hipotesis Spearman digunakan untuk mengukur kecerdasan emosional dengan tingkat stress.
Hasil: Tingkat stress pada mahasiswa pendidikan dokter terdiri dari tingkat stress normal sebesar 5,3%, tingkat stress ringan sebesar 21%, tingkat stress sedang sebesar 28,1%, dan tingkat stress berat sebesar 45,6%. Kecerdasan emosional yang tinggi (skor ≥ 23) ditemukan sebesar 86% dan kecerdasan emosional yang rendah (skor ≤ 22) sebesar 14%. Terdapat hasil signifikan (p<0,05) dengan arah negatif dan bersifat lemah (-0,223) antara kecerdasan emosional dengan tingkat stress. 
Simpulan: Kesimpulan penelitian adalah terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan tingkat stress pada mahasiswa pendidikan dokter angkatan 2014 Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Background: Stress was an unavoidable phenomenon which was often seen in medical student lives. Intelligence, gender and personality were the main factors of stress. Emotional intelligence is the ability to perceive something that was challenging and could be a stressor. It consisted of self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skill.  
Purpose: The aim of this study was to investigate the correlation between emotional intelligence and stress levels on medical student year 2014 in Jenderal Soedirman University Purwokerto.
Method: The research sample was comprised of 119 students which 57 students passed the preliminary screening test (L-MMPI). They were fifteen males and forty two female students. Emotional intelligence was measured using Goleman’s Emotional Intelligence Scale and the stress levels were measured using DASS. Statistical analysis was using Spearman’s rank correlation coefficient rho for each criterion variable.
Results: Level of stress was found with normal level in 5,3%, mild level in 21%, moderate level in 28,1%, and severe level in 45,6%. High emotional intelligence was found in 86% (score ≥ 23) and low emotional intelligence was found in 14% (score ≤ 22). There were low negative (-0,223) and significant (p<0,05) correlation between emotional intelligence and levels of stress.
Conclusions: The results showed that there was a correlation between emotional intelligence and stress levels on medical student year 2014 in Jenderal Soedirman University Purwokerto.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman